Nyelvtanulás | Német » Német nyelv emelt szintű írásbeli érettségi vizsga megoldással, 2007

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 11 Azonosító jel: Német nyelv NÉMET NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2007. május 11 8:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 70 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM emelt szint írásbeli vizsga 0621 I. Olvasott szöveg értése Német nyelv emelt szint Azonosító jel: Fontos tudnivalók Tisztelt Vizsgázó! • Az írásbeli vizsga során négy különböző feladatsort kell megoldania. A borítólapokon megadott idő leteltével a füzeteket összeszedik. • Az Olvasott szöveg értése, a Nyelvhelyesség és a Hallott szöveg értése feladatlapokhoz semmilyen segédeszköz sem használható. Az Íráskészség részhez bármilyen nyomtatott szótár használható. • Egy füzeten belül a feladatok megoldási sorrendje tetszőleges. • Az egyes feladatokra a feltüntetett pontszámnál több nem kapható. • A feladatok megoldásához használjon tollat, és

írjon olvashatóan! • Ha megoldását javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes változatot, és olvashatóan írja mellé vagy fölé a jót! Akkor is javíthatja a megoldását, ha a feladatban ikszelnie vagy aláhúznia kell, de egyértelműen jelölje az Ön szerint jó megoldást! • A szürke mezőre semmit se írjon, mert az a javító tanár számára van fenntartva. írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 2 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: A feladatok a következő oldalon kezdődnek. írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 3 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint 1. Azonosító jel: Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die Zusammenfassung mit den fehlenden Informationen. Schreiben Sie in jede Lücke nur eine Information (0) ist ein Beispiel für Sie. Berufsbild: Friseurin Das Haareschneiden hat Franziska im Blut. Schon ihr Opa war Friseurmeister Und als kleines Mädchen drückte sie sich

gerne in seinem Geschäft rum. „Ich war einfach gerne dabei”, sagt sie heute und fügt hinzu: „Natürlich habe ich ganz genau zugeschaut.” Franziska war fasziniert. Irgendwie logisch also, dass sie mit 16 eine Ausbildung zur Friseurin und Perückenmacherin anfing. „Der Chef war streng”, sagt sie, „trotzdem war er ein toller Chef Ich habe viel von ihm gelernt.” Deshalb nahm sie es auch in Kauf, an sechs Tagen in der Woche schuften zu müssen. Natürlich durfte sie sich nicht gleich an den Haaren der Kunden versuchen. Stattdessen mussten Freunde und Bekannte herhalten An ihren Köpfen übte die junge Friseurin. Und dann war da noch die berüchtigte Dauerwelle für ihren damaligen Freund. Franziska: „Der hat danach ausgesehen wie ein Handbesen” Ganz so schlimm kann es allerdings nicht gewesen sein, schließlich hat er seine Franziska trotzdem geheiratet. Dafür traf es die Nachwuchs-Friseurin ein paar Monate später hart, als sie versuchte, einem kleinen Jungen die

Ponyfransen zu schneiden. Der Dreikäsehoch wollte nicht still sitzen und rächte sich an der Friseurin, indem er ihr herzhaft in den Finger biss. „Es ist Blut geflossen”, verrät Franziska. Ganz ungefährlich ist der Job als Friseurin also nicht Einfach auch nicht. Besonders das Färben hat es in sich Die Haarexpertin weiß: „Man muss sehr viel tun und sich richtig gut auskennen, um die Farben optimal anwenden zu können.” Ihre Stirn legt sich deshalb auch in tiefe Falten, wenn sie von Kollegen erzählt, die einfach drauf los blondieren oder zuviel Wasserstoff verwenden. Schlecht machen will sie die Kollegen allerdings nicht. Das Färben sei einfach ihr Steckenpferd Neben dem Geheimnis der Farben ist Franziska noch einem anderen auf die Schliche gekommen: „Die Männer werden immer anspruchsvoller.” Früher sind die meisten mit einem Durchschnittsschnitt zufrieden gewesen. Heute wollen sie Beratung, eingefärbte Spitzen und ausgefallene Schnitte. Eine neue Herausforderung

für Franziska, die überhaupt nicht versteht, warum ausgerechnet Friseurinnen dumm sein sollen. „Schon die Ausbildung ist sehr anspruchsvoll”, sagt sie, „schließlich gehören eine Menge Physik und Chemie dazu.” Auch danach müssen die Haarexperten jeden Tag beweisen, dass sie nicht aus Zucker sind. Sie arbeiten ständig im Stehen und hantieren mit allerhand Chemikalien herum. Und dann sind da noch die Kunden. Denen müssen die Friseure jeden Tag aufs Neue beweisen, was sie drauf haben. írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 4 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: Berufsbild: Friseurin Franziskas Vorbild bei der Berufswahl war ihr Großvater (0). In ihrer Kindheit beobachtete Franziska ihn oft bei der Arbeit. Mit 16 Jahren begann sie dann den Beruf zu erlernen. Ausgebildet wurde sie dabei nicht nur als Friseurin, sondern auch als . (1) 1. Neben der Schule hat ihr auch . (2) viele 2. Berufskenntnisse beigebracht. Anfangs machte Franziska

die Frisuren von . (3) Eine besondere Erinnerung ist die Dauerwelle 3. von ihrem Freund, dessen Frisur danach einem . (4) 4. ähnlich war. Dass dieser Job nicht ganz ohne (5) 5. ist, beweist der Fall mit dem kleinen Jungen. Als ausgebildete Friseurin legt sie besonders viel Wert auf . (6) Sie ärgert 6. sich in dieser Hinsicht über die Gewohnheiten anderer Friseure, die z.B verantwortungslos . (7) Franziskas Meinung nach ist 7. die Arbeit der Friseure auch dadurch fantasievoller geworden, dass heutzutage sogar die Männer keinen . (8) 8. mehr wollen. Darüber hinaus ist sie mit der Meinung gar nicht einverstanden, dass viele Leute die Friseure für . (9) 9. halten. Nicht nur die Ausbildung ist hart, sondern auch die tägliche Arbeit, bei der die Friseure den ganzen Tag . (10) 10. und gefährliche . (11) verwenden müssen 11. 11 Punkte írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 5 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint 2. Azonosító jel: Sie lesen jetzt

ein Interview mit einem Sportler. Schauen Sie sich zuerst die Antworten des Interviews (12-18) an und suchen Sie dann die passende Frage (A-I). Achtung! Es gibt eine Frage zu viel. (0) ist ein Beispiel für Sie „Ich werde alles tun, um eine Olympiamedaille zu gewinnen” Top-Eiskunstläufer Stefan Lindemann über seine Chancen in Turin, den Auftritt bei der Eisgala und die Bedeutung von Vierfach-Sprüngen. 0. Das weiß ich noch nicht. Aber ich werde alles tun, um in Turin weit vorne dabei zu sein und möglichst eine Medaille zu gewinnen, ganz klar. 12. Für den Auftakt war das ein guter Erfolg. Es hat zwar noch nicht alles hundertprozentig, aber für den ersten Test war das in Ordnung und lässt auf weiteres Gutes hoffen. 13. Ich zeige mein neues Kurzprogramm, das ich zur Musik aus dem Animationsfilm „Robots” laufe. Es ist frisch, schwungvoll und dynamisch, passt sehr gut zu mir und wird den Zuschauern bestimmt gefallen. Im Schaulaufen werde ich zu dem

langsamen Joe-CockerSong „Everybody Hurts” tanzen Das wird dann im Kontrast zum Kurzprogramm eine ruhige Nummer. 14. Nein. Das ist dann doch zu gefährlich, weil wegen der speziellen Schaulauf-Sports das Licht nicht ganz so hell sein wird, wie es für solche Sprünge sein müsste. Aber es wird jede Menge anderer Highlights geben. 15. Das ist schwer einzuschätzen. Wir haben ein neues Wertungssystem, da braucht man nicht unbedingt vierfach zu springen. Es hängt natürlich davon ab, was die Konkurrenten machen Aber ich werde versuchen, Vierfache in meiner Kür drin zu haben. Wenigstens einen oder zwei. Und dann schauen wir mal, ob das reicht 16. Nein, überhaupt nicht. Dafür ist das auch schon zu lange her Angstsprünge gibt es generell keine bei mir. Bei dem Sprung habe ich mich damals verletzt, weil ich hängen geblieben bin. Aber Verletzungen gehören zum Los eines Sportlers, damit muss man fertig werden Ich habe längst einen Schlussstrich darunter gezogen.

17. Man kann ja immer mal einen Sprung daneben hauen. Dann gibt es viele, die sich in solchen Fällen aufgeben. Ich aber bin einer, der weiterkämpft, der versucht, bis zur letzten Sekunde Punkte zu sammeln. 18. Klar. Ich weiß noch, was los ist und dass der ERC Ingolstadt in der Deutschen Eishockey Liga eine gute Rolle spielt. Mein Lieblingsverein sind aber die Eisbären Berlin írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 6 / 12 2007. május 11 Azonosító jel: Német nyelv emelt szint A) Aber Sie interessieren sich noch für Eishockey? B) Die olympische Saison hat auf jeden Fall viel versprechend angefangen. Sie haben am vergangenen Samstag die Nebelhorn-Trophy in Oberstdorf gewonnen. C) Ein dreifacher Axel ist Ihnen im November 2000 beim Sparkassen-Cup in Gelsenkirchen zum Verhängnis geworden. Sie stürzten und zogen sich eine langwierige Knieverletzung zu. Haben Sie seither Angst davor? Den Axel zu springen? D) Ein Kämpferherz braucht es auch im Eishockey. Warum

haben Sie sich gegen diesen Sport und für das Eiskunstlaufen entschieden? E) Herr Lindemann, sehen die Zuschauer am 15. Oktober in der Saturn-Arena mit Ihnen den nächsten Eiskunstlauf-Olympiasieger? F) Sie haben sich schon des Öfteren als Kämpfer bezeichnet. In welchen Situationen ist im durchgeplanten Eiskunstlauf-Sport Kämpferherz gefragt? G) Was glauben Sie, wie viele Vierfachsprünge sind vonnöten, um als Olympiasieger vom Eis zu gehen? H) Was werden Sie den Zuschauern in Ingolstadt präsentieren? I) Werden Sie in Ingolstadt auch einen Vierfach-Sprung wagen? 0. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. E 7 Punkte írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 7 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint 3. Azonosító jel: Das sind die gemischten Teile eines Textes. Rekonstruieren Sie den Originaltext Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben in die Rubrik. (0) ist ein Beispiel für Sie. Eine Gute-Nacht-Geschichte A) Also liefen wir

los. Ich kannte den Weg, denn ich war ihn schon oft gelaufen Aber diesmal war etwas anders. Ich war mir ganz sicher, genau die gleiche Strecke genommen zu haben wie sonst auch, aber zuerst waren alle Pflanzen seltsam abgestorben und dann mit einem Mal, kamen Blumen, die immer größer wurden. B) Es war an einem schönen, sonnigen Tag im Frühjahr. Wir waren alle auf eine Party eingeladen, denn meine Freundin Luisa hatte Geburtstag. Um zu ihr zu kommen, mussten wir ein Stückchen laufen und da es viel lustiger ist, das zusammen zu machen, hatten wir beschlossen, uns alle vorher bei mir zu treffen. Jeder hatte seine liebsten Sachen angezogen, und so sahen wir alle ganz toll aus. C) Ganz klar: Hier wohnte ein Riese! Oder waren wir alle geschrumpft? Ich sah einen Knopf auf dem Boden liegen. Er war größer als meine Hand Auf dem Tisch lagen auch noch eine Nadel und ein Faden. Wahrscheinlich wollte der Riese gerade den Knopf annähen. Wir spielten ein bisschen mit den Sachen, als plötzlich

eine Stimme ertönte: „Hee! Wer ist denn da in meinem Haus?”, rief es dunkel und drohend von draußen. D) Hinter der Türe lag ein Zimmer. Ein riesiger Tisch, ein riesiger Stuhl, eine Schüssel voll Wasser, überall lagen Dinge herum Alles war größer, als wir es kannten: Ein Hemd so groß wie ein Zelt, Schuhe, groß wie Wagenräder und ein Apfel, der aussah wie ein Kürbis. E) Oh weh, was sollten wir denn nun tun? Uns verstecken? Weglaufen? Aber es gab nur eine Tür und auf die lief doch gerade der Riese zu? Bamm, Bamm, Bamm, hörte man die Schritte des Riesen auf der Erde donnern und alles wackelte. Wir zitterten Da rief plötzlich irgendwo eine Stimme: „Kinder kommt schnell her!” Woher kam das? „Schnell Kinder, bevor euch der Riese sieht. Kommt, hier, auf dem Tisch!” F) Schnell trank jeder von uns ein paar Schlucke von dem Wasser. Was dann passierte, weiß ich nicht mehr. Als ich aufwachte lag ich in meinem Bett und dachte, ich hätte vielleicht alles nur geträumt,

aber dann merkte ich, dass etwas neben mir im Bett lag. Es war der Knopf! Ich hatte ihn wohl gerade in der Hand gehabt, als ich von dem Wasser trank G) Sie war ein bisschen von Efeu umwuchert und ganz braun, deshalb hatten wir sie zuerst gar nicht bemerkt. Im Schloss steckte ein mächtiger Schlüssel Was mochte da wohl dahinter sein? Mit aller Kraft drehten wir den Schlüssel und drückten die Türklinke nach unten. Knarrend ging die Tür auf Wir lauschten Es war so still Ich glaube, man hätte eine Ameise husten hören können und mir war gar nicht gut zumute. H) Wir gingen weiter und kamen an eine Bank, die auch total groß war. Man musste richtig hochklettern, wenn man sich hinsetzen wollte. Wer hatte die wohl dort hingestellt? Seltsam, aber das musste doch der richtige Weg sein, denn eine Abzweigung hatte ich nirgends gesehen. Kimmy rief plötzlich: „Seht mal die Tür da!” Und tatsächlich, da war eine riesige Tür. írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 8 / 12 2007. május

11 Azonosító jel: Német nyelv emelt szint I) Wir kletterten auf den Tisch und sahen in die Schüssel. Der Wasserspiegel glänzte eigenartig, wie ein Mond. Plötzlich sahen wir Funken aus dem Wasser sprühen und eine Stimme sprach: „Kinder, trinkt von meinem Wasser, dann werdet Ihr unsichtbar.” „Wer bist Du?” – fragten wir. „Die Nixe der Eiswasserquellen” – kam die liebliche Stimme aus dem Wasser. Draußen hörte man schon, wie der Riese den Schlüssel im Schloss drehte 0. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. B 8 Punkte írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 9 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 Azonosító jel: 10 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 Azonosító jel: 11 / 12 2007. május 11 Azonosító jel: Német nyelv emelt szint Figyelem! Az értékelő tanár tölti ki! maximális elért

pontszám pontszám 1. Berufsbild 11 I. Olvasott szöveg értése 2 S Lindemann 7 3. Gute-Nacht G 8 ÖSSZESEN 26 ÁTVÁLTOTT VIZSGAPONT 30 javító tanár Dátum: . pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése javító tanár jegyző Dátum: . Dátum: . Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0621 12 / 12 2007. május 11 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 11 Azonosító jel: Német nyelv NÉMET NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2007. május 11 8:00 II. Nyelvhelyesség Időtartam: 50 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

MINISZTÉRIUM emelt szint írásbeli vizsga 0621 II. Nyelvhelyesség Azonosító jel: Német nyelv emelt szint 1. Was passt in die Sätze? Unterstreichen Sie das richtige Wort (0) ist ein Beispiel für Sie. José Carreras José Carreras – Mythos, Legende, beispiellos mit seiner Karriere, (0) nun schon 35 Jahre währt. Die vielen erfolgreichen Jahre auf (1) Opernbühnen der Welt, aber auch seine überstandene Leukämie-Erkrankung haben (2) nachdenklicher gemacht. „Ich habe viele Erfahrungen (3). Deshalb singe ich wohl auch ein Bisschen gefühlvoller, reifer (4) vorher”. Sein Charisma und seine (5) Ausdrucksstärke sind indes unverändert, bezaubern und begeistern nach wie vor sein Publikum. Carreras ist (6) wieder mit einem Galaabend in der Philharmonie (7) Gast. A) B) C) D) 0. den denen der die 1. dem den der die 1. 2. er ihm ihn sich 2. 3. bekommen eingeholt genommen gewonnen 3. 4. als so

dass so wie wie 4. 5. sängerisch sängerische sängerischem sängerischen 5. 6. am Ende endlich endlos zu Ende 6. 7. bei in mit zu 7. 7 Punkte írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0621 2/8 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: 2. Schreiben Sie die angegebenen Wörter in der richtigen Form in den Text! Schreiben Sie in jede Lücke nur ein Wort. (0) ist ein Beispiel für Sie Nach 35 000 Jahren im Eis: Mammut-Baby kommt nach Deutschland 0. werden Nach rund 35 000 Jahren im ewigen Eis Sibiriens wird (0) ein Mammut-Baby zum Star einer neuen Ausstellung des Westfälischen Museums für Archäologie in Herne. Ab dem 30 Mai 8. sollen . (8) der Fund während der Ausstellung 8. «Klima und Mensch» für ein Jahr zu sehen sein. Das hat gestern 9. berichten der Landschaftsverband Westfalen-Lippe . (9) 9. 10. gelten Das Jungtier . (10) als das am besten erhaltene 10 11. werden Mammut-Baby, das jemals gefunden . (11) 11. war. Erst

nach zähen Verhandlungen mit dem Zoologischen Museum der Russischen Akademie der Wissenschaften in 12. gelingen St. Petersburg ist es (12), das von den 12. Archäologen «Dima» getaufte Mammut-Baby als Leihgabe 13. holen ins Ruhrgebiet zu . (13) 13. Gefunden wurde das bei seinem Tod etwa sieben Monate alte Jungtier bereits vor rund 30 Jahren von russischen Goldgräbern. 14. werden Insgesamt . (14) rund 300 Exponate bei der 14. nach Angaben des Museums bisher größten Ausstellung in Deutschland zum Thema «Klima und Mensch» zu sehen sein. 7 Punkte írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0621 3/8 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: 3. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text Achtung! Einige Wörter können mehrmals vorkommen. (0) ist ein Beispiel für Sie! am, an, auf, durch, im, über, seit, von Schwerthieb‫ ٭‬brachte Tutanchamun möglicherweise den Tod Der ägyptische Pharao Tutanchamun ist wahrscheinlich durch

(0) einen Schwerthieb ins linke Knie zu Tode gekommen. Eine (15) der Verletzung 15 verursachte Infektion hat der junge Pharao nicht überlebt, will jetzt ein internationales Forscherteam festgestellt haben. (16) der Entdeckung sind auch der 16. Südtiroler Pathologe Eduard Egarter und der Radiologe Paul Gostner maßgeblich beteiligt gewesen, die bereits . (17) Jahren in Norditalien die Gletscher- 17. mumie Ötzi erforschen, berichtete die Zeitung «Alto Adige». Die neue Theorie beruht . (18) dem Fund von Einbalsamierungsflüssigkeit und Teilen der 18. Kleidung in der Kniescheibe der Mumie. Dies beweist, dass die Wunde noch offen war, als die Leiche einbalsamiert wurde. Die offizielle Ankündigung der neuen Hypothese wird voraussichtlich . (19) Ende der Forschungen der General- 19. sekretär der ägyptischen Altertümerverwaltung Zahi Hawass machen. Tutanchamun regierte . (20) 1333 bis 1323 v Chr Er wurde bereits mit 20. neun Jahren zum Pharao gekrönt und starb

wahrscheinlich . (21) Alter von 21. 18 bis 20 Jahren. (22) der Entdeckung seines Grabes im Jahr 1922 22. . (23) Tal der Könige durch Howard Carter gab es 23. . (24) die Todesursache immer wieder Spekulationen 24. ‫ ٭‬Schwerthieb: ein Schlag mit einem Schwert írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0621 4/8 10 Punkte 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: 4. Im folgenden Text sind einige Wörter überflüssig Unterstreichen Sie diese Wörter im Text und schreiben Sie sie auf die Linie rechts. Wenn Sie in einer Zeile kein überflüssiges Wort finden, machen Sie einen Haken (9). (01), (02) und (03) sind Beispiele für Sie. Erderwärmung Seit Jahren beobachten die Wetterforscher, dass sie sich die sie (01) Erde langsam erwärmt. Das heißt: die Temperaturen auf der 9 (02) Erde nehmen zu. Ursache dafür sind die Treibhausgase, die vom 9 (03) Menschen in die Luft gepustet werden war. Sie verstärken den (25) 25. natürlichen

Treibhauseffekt. Als nach Folge der Erderwärmung (26) 26. schmilzt das Eis am Nord- und Südpol. Der Wasserstand in der (27) 27. Meere steigt. Ganze Küstenregionen können sie überflutet (28) 28. werden. Außerdem gerät das gesamte Wettersystem der Erde (29) 29. durcheinander. In manchen Regionen regnet es plötzlich viel (30) 30. mehr als üblich, in denen anderen viel weniger. Die Winter sind (31) 31. nicht mehr so je kalt und die Sommer umso wärmer. In anderen (32) 32. Regionen können die Niederschläge ganz ausbleiben sein, so (33) 33. dass es zu schweren Dürren kommt. Umweltschutzorganisationen (34) 34. und Wissenschaftler wollen verhindern, dass sich die Erde zu (35) 35. stark erwärmt werden. Deshalb kämpfen sie dafür, dass wir (36) 36. weniger die schädliche Treibhausgase in die Atmosphäre (37) 37. pusten. Seit einigen Jahren kümmern sich sondern auch die (38) 38. Regierungen aller Staaten um dieses Problem. In Deutschland (39) 39. wurde

eine Energiesteuer eingeführt. (40) 40. 16 Punkte írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0621 5/8 2007. május 11 Német nyelv emelt szint írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0621 Azonosító jel: 6/8 2007. május 11 Német nyelv emelt szint írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0621 Azonosító jel: 7/8 2007. május 11 Azonosító jel: Német nyelv emelt szint Figyelem! Az értékelő tanár tölti ki! maximális elért pontszám pontszám José Carreras 7 Mammut-Baby 7 II. Nyelvhelyesség Tutanchamun 10 Erderwärmung 16 ÖSSZESEN 40 ÁTVÁLTOTT VIZSGAPONT 30 javító tanár Dátum: . pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség javító tanár jegyző Dátum: . Dátum: . Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II

vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0621 8/8 2007. május 11 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 11 Azonosító jel: Német nyelv NÉMET NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2007. május 11 8:00 III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM emelt szint írásbeli vizsga 0622 III. Hallott szöveg értése Német nyelv emelt szint Azonosító jel: Guten Tag! Jetzt beginnt die Prüfung zum Hörverstehen. Die Prüfung besteht aus zwei Aufgaben. Sie werden zwei Hörtexte hören Die Aufgaben dazu sind in diesem Heft. • Jede Aufgabe beginnt und endet mit Musik. Dann hören Sie die Aufgabenstellung • Später haben Sie eine Minute Zeit, die Aufgabe zu lesen. • Danach hören Sie den Text das erste Mal. • Dann haben Sie eine

Minute Pause. • Sie hören dann den Text das zweite Mal. • Zuletzt haben Sie noch einmal eine Minute Zeit, Ihre Lösung zu kontrollieren. Die Prüfung dauert 30 Minuten. Viel Glück! írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0622 2/8 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: A feladatok a következő oldalon kezdődnek. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0622 3/8 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: 1. Sie hören jetzt Nachrichten aus dem Rundfunk. Lesen Sie zuerst die Aufgabe Sie hören dann die Nachrichten zweimal. Entscheiden Sie, welche Aussage richtig und welche falsch ist. Kreuzen Sie beim Hören die richtige Lösung an (0) ist ein Beispiel für Sie. Nachrichten Streiks in Baden-Württemberg und im Saarland Richtig (0) In Baden-Württemberg und im Saarland streiken die Angestellten seit drei Tagen. Falsch X Rechte der illegalen Ausländer Richtig Falsch (1) Die Grünen kämpfen für die Rechte der illegal in

Deutschland lebenden Ausländer. (2) Die Kinder illegaler Ausländer besuchen die Schule trotz der Ängste der Eltern. 1. 2. Verkehrsunfälle in Nordrhein-Westfalen Richtig Falsch (3) In Nordrhein-Westfalen ist die Zahl der Toten bei Verkehrsunfällen im Jahre 2005 gesunken. (4) Viele Kinder, die mit dem Fahrrad zur Schule fahren, erleiden einen Unfall. 3. 4. Flughafenverkehr in Paris-Orly Richtig Falsch (5) Wegen des Streiks auf dem Flughafen Paris-Orly werden heute über 300 Flüge gestrichen. 5. Export von Deutschland Richtig (6) Deutschland exportierte 2005 die meisten Waren in der Welt. (7) Die meisten deutschen Waren werden in die Länder der Europäischen Union exportiert. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0622 4/8 Falsch 6. 7. 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: Tiefgefrorener Truthahn Richtig Falsch (8) Ein amerikanischer Mann und seine Frau haben sich im Supermarkt einen tiefgefrorenen Truthahn gekauft, der ihnen später das

Leben gerettet hat. (9) Ein Mann bemerkte den Unfall und half ihnen aus dem in Flammen stehenden Auto. 8. 9. Reiche Kinder Richtig Falsch (10) In einer belgischen Bank können die Kinder lernen, wie sie mit dem Geld umgehen sollen. 10. Fußball Richtig Falsch (11) In der Fußball-Bundesliga spielten der 1. FC Köln und der 1. FC Kaiserslautern unentschieden 11. 11 punkte írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0622 5/8 2007. május 11 Azonosító jel: Német nyelv emelt szint 2. Sie hören ein Interview mit einer deutschen Frau, die seit vielen Jahren in Ungarn lebt. Lesen Sie zuerst die Aufgabe Sie hören dann das Gespräch zweimal Entscheiden Sie, was in den Aussagen falsch ist. Unterstreichen Sie beim Hören diese falschen Informationen in der linken Spalte. Die falschen Informationen können sowohl einzelne Wörter als auch Satzteile sein. Korrigieren Sie diese Informationen und schreiben Sie Ihre Lösung stichwortartig in die rechte Spalte. (01) und (02) sind

Beispiele für Sie. Als Deutsche in Ungarn (01) Hannelore ist 1996 nach Ungarn gezogen. 1969 (02) Hannelore ist nach Ungarn gezogen, weil sie hier eine Arbeit gefunden hat. nach Ungarn geheiratet (12) Sie und ihr Mann haben sich in Karlsburg in einem Krankenhaus für Zuckerkranke kennen gelernt, wo Hannelore Patientin war. . 12. (13) Im August 1965 kam Hannelore zum ersten Mal nach Ungarn, um das Land kennen zu lernen. . 13. (14) In der Anfangszeit ging sie wegen Sprachschwierigkeiten gar nicht einkaufen. . 14. (15) In der Familie ihres Mannes konnten außer der Schwägerin alle Deutsch sprechen. . 15. (16) Ihrer Meinung nach lernt man die Sprache in dem Zielsprachenland viel leichter als in einem Sprachkurs. . 16. (17) Im Sprachkurs hatte Hannelore die meisten Schwierigkeiten mit Schreiben und mit Sprechen. . 17. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0622 6/8 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: (18) Zu den Angehörigen in Deutschland

hat sie den Kontakt vor allem über das Telefon gehalten. . 18. (19) Sie hat damals jedes Jahr den ganzen Sommer in Deutschland verbracht. . 19. (20) Hannelore hat 1984 die doppelte Staatsbürgerschaft Ungarisch – Deutsch angenommen. . 20. (21) Hannelore stellt sich ihr zukünftiges Leben in Deutschland vor. . 21. 10 Punkte írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0622 7/8 2007. május 11 Azonosító jel: Német nyelv emelt szint Figyelem! Az értékelő tanár tölti ki! maximális elért pontszám pontszám Nachrichten 11 III. Hallott szöveg értése Als Deutsche 10 ÖSSZESEN 21 ÁTVÁLTOTT VIZSGAPONT 30 javító tanár Dátum: . programba pontszáma beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése javító tanár jegyző Dátum: . Dátum: . Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez

a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0622 8/8 2007. május 11 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 11 Azonosító jel: Német nyelv NÉMET NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2007. május 11 8:00 IV. Íráskészség Időtartam: 90 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM emelt szint írásbeli vizsga 0621 IV. Íráskészség Német nyelv emelt szint Azonosító jel: Fontos tudnivalók Tisztelt Vizsgázó! • Ehhez a feladatlaphoz bármilyen egynyelvű vagy kétnyelvű nyomtatott szótár használható. • A két feladat megoldási sorrendje tetszőleges. • A 2. feladatnál két lehetőség közül választhat Olvassa végig mindkét feladatot, majd döntse el, hogy melyiket dolgozza ki. A

megfelelő helyre írja be a választott téma számát! Ha mindkét téma kidolgozásába belekezd, és a javító tanár számára nem derül ki egyértelműen, hogy melyiket választotta, akkor az első megoldását fogja kijavítani és értékelni. • Amennyiben szükséges, használhat pecséttel ellátott piszkozatpapírt. • A feladatok megoldásához használjon tollat, és írjon olvashatóan! • Ha a szövegét javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes részt, és olvashatóan írja utána vagy fölé a jót! • A margón kívülre, valamint a szürke mezőre semmit se írjon, mert az a javító tanár számára van fenntartva. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 2 / 12 2007. május 11 Azonosító jel: Német nyelv emelt szint 1. Sie lernen seit einem Jahr in Deutschland und haben großes Interesse an Naturwissenschaften. Sie finden in einer Online-Zeitung die folgende Ausschreibung: Schüler experimentieren Es gibt sie

erst seit kurzer Zeit, trotzdem werden sie immer populärer: die Schülerlabore von Forschungsinstituten und Universitäten. Die Charité und das Hahn-Meitner-Institut haben eins, die Freie Universität ebenfalls – und selbstverständlich findet sich auch auf dem Campus BerlinAdlershof der Humboldt-Universität ein Laboratorium, in dem Schüler experimentieren und naturwissenschaftliche Forschungen mitmachen können. Melden Sie sich an und nehmen Sie jetzt an einem Experimentier-Kurs teil! Anmeldung unter folgender Adresse: Campus Berlin-Adlershof, Berlin 65424, Lindenalle 54. Melden Sie sich in einem Brief für einen Kurs an. Verwenden Sie dafür 100-120 Wörter Gehen Sie dabei auf die folgenden Punkte ein: 1. Grund des Schreibens 2. Vorstellung: Schultyp, Klasse 3. Ihre persönlichen Interessen (Wissenschaftsgebiet) 4. Erfahrung mit dem Experimentieren 5. Frage nach den Teilnahmebedingungen und den Kosten Die Reihenfolge der Leitpunkte können Sie selbst bestimmen. Vergessen Sie

nicht Datum, Anrede, Gruß und Unterschrift. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 3 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 4 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tartalom 5 pont Formai jegyek és hangnem 2 pont írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 5 / 12 Szövegalkotás 3 pont Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont Összesen 20 pont Felezett vizsgapont 10 pont 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: 2. Wählen Sie eines der folgenden Themen zur Ausarbeitung aus Thema 1 Leserbrief: Wälder Eine Online-Zeitung hat den folgenden Artikel veröffentlicht: Der Wald ist immer noch krank Die Bäume in den deutschen Wäldern sind immer noch krank. Zwar geht es einigen Baumarten besser als im Vorjahr, bei anderen hat sich die

Situation aber verschlechtert. Zum Beispiel giftige Abgase aus Autos oder Schornsteinen machen den Wald krank. Sie gelangen mit dem Regen in den Boden und schädigen dort die Wurzeln der Bäume. Wer den Wald wieder gesund machen will, muss also vor allem dafür sorgen, dass weniger Gift in die Luft gelangt. Was meinen Sie dazu? Schreiben Sie einen Leserbrief an die Online-Zeitung über das Thema. Gehen Sie dabei auf die folgenden Punkte ein: 1. Welche Bedeutung haben die Wälder in Ihrem Leben? 2. Warum haben wir immer weniger Wald? 3. Was könnte man für die Erhaltung der Wälder tun? 4. Zukunftsvision: Leben auf der Erde – mit oder ohne Wälder? Formulieren Sie zu jedem Leitpunkt mindestens zwei Gedanken. Die Reihenfolge der Leitpunkte können Sie selbst bestimmen. Verwenden Sie für Ihren Text 200-250 Wörter Markieren Sie, ob Sie Thema 1 oder Thema 2 gewählt haben. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 6 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító

jel: Thema 2 Leserbrief: Disco Eine Online-Zeitung hat mit dem Titel „Ohne Eltern in die Disco?” einen Artikel veröffentlicht. Hier ist ein Auszug aus dem Artikel: Ohne Eltern in die Disco? In letzter Zeit haben viele Eltern und Jugendliche die Frage an das Jugendamt gestellt: Dürfen Minderjährige ohne Begleitung eines Erwachsenen Veranstaltungen in Gaststätten oder Discotheken besuchen? Das Jugendschutzgesetz sagt hierzu: Jugendlichen zwischen 14 und 16 Jahren ist nur in Begleitung einer personensorgeberechtigten oder erziehungsbeauftragten Person die Anwesenheit bei öffentlichen Tanzveranstaltungen gestattet. Was meinen Sie dazu? Schreiben Sie einen Leserbrief über das Thema. Gehen Sie dabei auf die folgenden Punkte ein: 1. Sind Discos unter den Jugendlichen in Ungarn beliebt? Warum (nicht)? 2. Discobesuch in Ungarn (Alter, Häufigkeit) 3. Warum ist es vorteilhaft, wenn man mit älterer Begleitung in die Disco geht? Sind sie damit einverstanden? 4. Welche

Unterhaltungsmöglichkeiten gibt es als Alternative zur Disco? Formulieren Sie zu jedem Leitpunkt mindestens zwei Gedanken. Die Reihenfolge der Leitpunkte können Sie selbst bestimmen. Verwenden Sie für Ihren Text 200-250 Wörter Markieren Sie, ob Sie Thema 1 oder Thema 2 gewählt haben. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 7 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: Itt jelölje, hogy melyik témát választotta! 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 8 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 9 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tartalom 5 pont Szövegalkotás 5 pont Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont Összesen írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 10 / 12

20 pont 2007. május 11 Német nyelv emelt szint írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 Azonosító jel: 11 / 12 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Azonosító jel: Figyelem! Az értékelő tanár tölti ki! maximális elért pontszám pontszám 1. feladat (felezett vizsgapont) 10 IV. Íráskészség 2. feladat 20 ÖSSZESEN 30 javító tanár Dátum: . pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség javító tanár jegyző Dátum: . Dátum: . írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0621 12 / 12 2007. május 11 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató 0621 NÉMET NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Német nyelv emelt szint

Javítási-értékelési útmutató ÁLTALÁNOS ÚTMUTATÓ 1. A dolgozatok javításakor a Javítási-értékelési útmutatótól eltérni nem lehet 2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont 3. Fél pont és többletpont nem adható 4. Minden egyértelmű jelölést el kell fogadni (például aláhúzás helyett karikázást) 5. Ha a tanuló javítja a megoldását és a javítás egyértelmű, akkor elfogadható a jó megoldás 6. A feladatok értékelésére a szürke mező szolgál Ebben jelölje a helytelen megoldást mindig nullával, a helyeset pedig egyessel! Példa: 11. 0 Å helytelen 12. 1 Å helyes 7. A vizsgán összesen 150 pont szerezhető Az egyes vizsgarészek arányát a vizsgaleírás szabályozza, ennek alapján meghatározott az egyes vizsgarészekben a vizsgapontok száma. Vizsgarész Olvasott szöveg értése Nyelvhelyesség Hallott szöveg értése Íráskészség Szóbeli Összesen: Vizsgapont 30 30 30 30 30 150 Az egyes

vizsgarészekben a kérdések száma nem egyezik meg a vizsgapontok számával, ezért átszámításra van szükség. A vizsgapontok kiszámításához használja a Javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázatokat! Az Íráskészség vizsgarészben nincs szükség átszámítási táblázatra, de az első feladat pontszámát felezni kell. A füzetek végén található összesítő táblázatba be kell írnia a tanuló összes megszerzett pontszámát, valamint az átszámítási táblázat segítségével meghatározott vizsgapontokat is (átszámított vizsgapont). írásbeli vizsga 0621 2 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE 1. Megoldásként több lehetőséget is megadunk. Ezeken kívül elfogadhatók azok a variánsok is, amelyek tartalmilag megegyeznek ezekkel. A megoldásokban előforduló nyelvi vagy helyesírási hibákat figyelmen kívül kell hagyni,

amennyiben a válasz érthető. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. blondieren / (zu viel) Wasserstoff verwenden 8. einfachen Schnitt / Durchschnittsschnitt 9. dumm 10. stehen (müssen) 11. Chemikalien / Stoffe ihr Großvater Perückenmacherin der / ihr Chef Freunden / Bekannten (Hand)besen Gefahr das Färben 2. 0. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. E B H I G C F A Kimarad: D 3. A cél az eredeti szöveg rekonstruálása, mégsem a mondatoknak a szövegben elfoglalt helyét, hanem a mondatok közötti kapcsolatok megtalálását pontozzuk. Jó megoldásként tehát csak az fogadható el, ha a vizsgázó a mondatot az előtte álló vagy az őt követő mondathoz helyesen rendelte hozzá, függetlenül attól, hogy melyik helyre írta be a betűt. Ha a vizsgázó az utolsó betűt a helyére írja, akkor azért mindenképpen jár pont. Ennek megfelelően a következő kapcsolódásokért lehet pontot adni: B-A A-H H-G G-D D-C C-E E-I I-F vagy F a végén 1 pont 1 pont 1 pont 1 pont 1

pont 1 pont 1 pont 1 pont Teljesen helyes megoldás: 0. B írásbeli vizsga 0621 19. A 20. H 21. G 22. D 3 / 21 23. C 24. E 25. I 26. F 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Átszámítási táblázat Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz a dolgozatpont (legfeljebb 26 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop). Dolgozatpont 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 Vizsgapont 30 29 28 27 25 24 23 22 21 20 18 17 16 Dolgozatpont 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Vizsgapont 15 14 13 12 10 9 8 7 6 5 3 2 1 Források: 1. wwwgeode/GEOlino/menschen 2. Schrobenhausener Zeitung, Nr 229, 05 Oktober 2005 3. Bayrisches Taferl, Ausgabe 40/05 írásbeli vizsga 0621 4 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató

NYELVHELYESSÉG A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el. A régi helyesírással írt alakokat helyesnek kell tekinteni. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha köztük van a jó megoldás. 1. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2. D) die B) den C) ihn D) gewonnen A) als B) sängerische B) endlich D) zu 0. wird 8. soll 9. berichtet 10. gilt 11. worden 12. gelungen 13. holen 14. werden 3. 4. 0. durch 15. von 16. An 17. seit 18. auf 19. am 20. von 21. im 22. Seit 23. im 24. über 01. sie 02. 9 03. 9 25. war 26. nach 27. in 28. sie 29. 9 30. 9 31. denen 32. je írásbeli vizsga 0621 33. sein 34. 9 35. 9 36. werden 37. die 38. sondern 39. 9 40. 9 5 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Átszámítási táblázat Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz a dolgozatpont (legfeljebb 40 pont). A

következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop). Dolgozatpont Vizsgapont 40 30 39 29 38 29 37 28 36 27 35 26 34 26 33 25 32 24 31 23 30 23 29 22 28 21 27 20 26 20 25 19 24 18 23 17 22 17 21 16 Dolgozatpont Vizsgapont 20 15 19 14 18 14 17 13 16 12 15 11 14 11 13 10 12 9 11 8 10 8 9 7 8 6 7 5 6 5 5 4 4 3 3 2 2 2 1 1 Források: 1. 2. 3. 4. Süddeutsche Zeitung 8. Oktober 2005 http://portale.webde/Computer/Wissenschaft/msg/6072923/ http://portale.webde/Computer/Archaeologie/msg/6067555/ www.sowiesode írásbeli vizsga 0621 6 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE 1. 0. 1. 2. 3. 4. 5. Richtig Richtig Falsch Falsch Richtig Falsch 6. Richtig 7. Richtig 8. Falsch 9. Richtig 10. Richtig 11. Richtig 2. A megoldás akkor fogadható el, ha a bal oldalon jelölt hibás információ javítása a jobb

oldali oszlopban helyesen szerepel. A megoldás akkor is helyesnek tekinthető, ha a vizsgázó a bal oldali oszlopban egyáltalán nem vagy helytelenül jelölte a hibás információt, de a jobb oldali oszlopban helyesen javított. A megoldás nem fogadható el, ha a vizsgázó a bal oldali oszlopban helyesen jelölte a hibás információt, de a jobb oldali oszlopba beírt javítása helytelen. A megoldásokban előforduló nyelvi vagy helyesírási hibákat figyelmen kívül kell hagyni, amennyiben a válasz érthető. 01. Hannelore ist 1996 nach Ungarn gezogen 1969 02. Hannelore ist nach Ungarn gezogen, weil sie hier eine Arbeit gefunden hat. 12. Sie und ihr Mann haben sich in Deutschland in einem Krankenhaus für Zuckerkranke kennen gelernt, a) wo Hannelore Patientin war. b) wo Hannelore Patientin war. 13. Im August 1965 kam Hannelore zum ersten Mal nach Ungarn, um das Land kennen zu lernen. 14. In der Anfangszeit ging sie wegen Sprachschwierigkeiten gar nicht einkaufen. 15. In

der Familie ihres Mannes konnten außer der Schwägerin alle Deutsch sprechen. 16. Ihrer Meinung nach lernt man die Sprache in dem Zielsprachenland viel leichter als in einem Sprachkurs. 17. Im Sprachkurs hatte Hannelore die meisten Schwierigkeiten mit Schreiben und mit Sprechen. 18. Zu den Angehörigen in Deutschland hat sie den Kontakt vor allem über das Telefon gehalten. 19. Sie hat damals jedes Jahr den ganzen Sommer in Deutschland verbracht. 20. Hannelore hat 1984 die doppelte Staatsbürgerschaft Ungarisch – Deutsch angenommen. 21. Hannelore stellt sich ihr zukünftiges Leben in Deutschland vor. nach Ungarn geheiratet írásbeli vizsga 0621 7 / 21 a) Krankenschwester b) ihr Mann Patient die Eltern ihres Mannes in Selbstbedienungsläden des Schwiegervaters aus Büchern Lesen durch Briefe 3 Wochen (im Sommer / in den Sommerferien) die ungarische Staatsbürgerschaft Ungarn 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Átszámítási

táblázat Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz a dolgozatpont (legfeljebb 21 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop). Dolgozatpont 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 Vizsgapont 30 29 27 26 24 23 21 20 19 17 16 Dolgozatpont 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Vizsgapont 14 13 11 10 9 7 6 4 3 1 Források 1. wwwwdrde 2. Interjú egy Magyarországon élő német hölggyel, 2005 szeptember írásbeli vizsga 0621 8 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató SZÖVEGEK Nachrichten Streiks in Baden-Württemberg und im Saarland Die Streiks im öffentlichen Dienst weiten sich aus. In Baden-Württemberg gibt es bereits am dritten Tag Arbeitsniederlegungen in den Kommunen, heute haben außerdem im Saarland Beschäftigte des Landes gestreikt. In anderen Bundesländern laufen

zusätzlich Urabstimmungen über einen möglichen Streik. Rechte der illegalen Ausländer Die Grünen setzen sich für die Rechte von Ausländern ein, die illegal in Deutschland leben. In einem Gesetzentwurf der Bundestagsfraktion heißt es, Krankenhäuser, Schulen und Arbeitsgerichte sollten von der Meldepflicht ausgenommen werden. Viele Menschen ohne Aufenthaltsrecht gingen selbst bei schweren Krankheiten nicht ins Krankenhaus aus Angst, gemeldet zu werden. Aus dem gleichen Grund schickten illegale Ausländer ihre Kinder nicht in die Schule und klagten Löhne nicht ein. Verkehrsunfälle in Nordrhein-Westfalen In Nordrhein-Westfalen haben sich im Jahre 2005 weniger Verkehrsunfälle ereignet als ein Jahr früher, es gab aber fünf Tote mehr. Als besonders besorgniserregend bezeichnete der Landesinnenminister den Anstieg der tödlichen Unfälle von Motorradfahrern. Insgesamt kamen 867 Menschen auf nordrhein-westfälischen Straßen ums Leben - darunter 31 Kinder. Es gab viele

Fahrradunfälle mit Kindern auf dem Schulweg – der Landesinnenminister betonte, wie wichtig Verkehrserziehung in den Schulen ist. Flughafenverkehr in Paris-Orly An dem Pariser Großflughafen Orly herrscht heute wieder normaler Flugverkehr. Das teilte die Betreibergesellschaft mit. Gestern hatten die Fluglotsen in Orly gestreikt Sie hatten sich dem Protesttag gegen die jüngste Arbeitsmarktreform der französischen Regierung angeschlossen. Mehr als 300 Flüge fielen aus Reisende saßen stundenlang in Paris-Orly fest Export von Deutschland Die deutsche Wirtschaft hat im Jahre 2005 mehr Waren exportiert als jedes andere Land der Welt. Damit ist Deutschland zum dritten Mal Export-Weltmeister Wie das Statistische Bundesamt mitteilte, stiegen die Ausfuhren um 7,5 Prozent auf einen Gesamtwert von 786 Milliarden Euro. Das ist der höchste Wert seit Bestehen der Außenhandelsstatistik Einen neuen Rekord erreichte auch die Außenhandelsbilanz. Der Wert der Exporte überstieg den Wert der

Importe um gut 160 Milliarden Euro. Wichtigster Abnehmer für deutsche Produkte sind weiter die Länder der Europäischen Union. Dorthin gingen Waren im Gesamtwert von fast 500 Milliarden Euro. írásbeli vizsga 0621 9 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Tiefgefrorener Truthahn Ein Amerikaner hat mit einem tiefgefrorenen Truthahn einem Ehepaar das Leben gerettet. Das Paar hatte einen Unfall und war in seinem brennenden Auto eingeschlossen. Beide hatten das Bewusstsein verloren. Da kam ein Mann vorbei, der gerade im Supermarkt einen tiefgekühlten Truthahn gekauft hatte. Geistesgegenwärtig schlug er damit die Scheibe des Autos ein. Das Ehepaar konnte gerettet werden Truthahn ist das traditionelle Essen am Thanksgiving Day, dem amerikanischen Erntedankfest. Traditionen sind doch nützlich! Reiche Kinder In Belgien bietet eine Bank Kurse für reiche Kinder an. Sie sollen dort lernen, wie sie mit ihrem Vermögen richtig umgehen. Wer

mindestens eine Million Euro bei der Bank angelegt hat, bekommt kostenlos erklärt, wie man reich bleibt und noch reicher wird. 350 Kinder sind bereits angemeldet. Einer der Tipps: Schon in der Grundschule sollte man Freunde suchen, die aus dem gleichen Milieu kommen. Fußball Der 1. FC Kaiserslautern und der 1 FC Köln bleiben Schlusslichter der Fußball-Bundesliga Im Kampf gegen den Abstieg trennten sich die beiden gestern Abend 2:2. Mainz 05 und Arminia Bielefeld spielten 1:1. Borussia Dortmund gewann gegen den MSV Duisburg 2:0. Hertha BSC Berlin und Bayern München trennten sich 0:0. írásbeli vizsga 0621 10 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Als Deutsche in Ungarn Hannelore, seit wann leben Sie hier in Ungarn? Warum sind Sie damals nach Ungarn gekommen? Ja, ich lebe seit 1969 hier in Ungarn, im März bin ich gekommen, weil ich hierher geheiratet habe. Aber ich habe meinen Mann nicht hier in Ungarn kennen gelernt, sondern in

Karlsburg Dort gibt es ein Institut für Diabetes, da war ich Krankenschwester, habe dort gearbeitet. Das ist ein internationales Krankenhaus gewesen für Zuckerkranke. Aus Ungarn kamen da Leute, aus Tschechien, aus Kuba, überall, weil es sehr bekannt war. Und mein Mann ist dort als Patient angekommen, mit noch einem anderen Patienten, der kam auch aus Budapest, und die waren da das erste Mal glaub ich zwei Wochen lang. Und ich war da Krankenschwester und so haben wir uns kennen gelernt. Das war 1962, nein 1963 Und dann ist er jedes Jahr wieder gekommen, und 1964 haben wir uns besser kennen gelernt, und er hat mich dann eingeladen hierher nach Ungarn, um seine Eltern und ihn mal zu besuchen. Und so war ich 1965 hier im August, drei Wochen. Es hat mir sehr gut gefallen, die Stadt ist sehr schön, und später dann haben wir geheiratet, 1966, ja, und dann ist er mit mir nach Deutschland gekommen. Was waren die Anfangsschwierigkeiten in einem „fremden” Land? Tja, der Anfang . , da war

ja erstmal die Sprache, die ja ganz anders ist, das war sehr schwierig. Dann das Einkaufen, das hab ich dann so gemacht, dass ich immer in diese Selbstbedienungsläden gegangen bin, wo ich mir das nehmen konnte, was ich brauchte. So ungefähr wusste ich, was Zucker ist, was Mehl ist, das habe ich dann so genommen. Das war die erste Zeit, dann war ich auch zu Hause mit meiner Tochter bis sie drei wurde. Zu Hause meine Schwiegermutter konnte Deutsch, sie konnte mir also helfen, meine Schwägerin konnte auch Deutsch, sie konnte auch helfen, nur der Schwiegervater nicht, aber dadurch war ich nicht gezwungen, die ungarische Sprache gleich zu lernen, weil ich immer einen hatte, der mir helfen konnte, so war es sehr bequem. Und dann habe ich eine Arbeitsstelle gefunden, als technische Zeichnerin, wo man ja an und für sich auch nicht viel sprechen muss. Man konnte also zeichnen, und die ersten drei Monate waren sehr schwer und hart. Aber wenn man ins kalte Wasser geworfen wird, muss man

schwimmen, ob man will oder nicht. Und es hat sich dann so ergeben. Wenn man im Land ist, egal wo, da lernt man die Sprache immer leichter und schneller, als alleine, aus Büchern. Haben Sie auch einen Sprachkurs besucht? Ja, aber erst später. Das Problem war da, dass ich alles verstand und auch alles sagen konnte, bloß Schreiben und Lesen waren nicht im Einklang mit den beiden. Und deshalb stellten sie Fragen, da kam die Antwort der anderen langsam, das war mir dann langweilig, aber wenn es mit der Schrift kam, da ging es mir langsamer. Ich habe zwei oder drei Semester gemacht, dann habe ich aufgehört, weil ich es zeitlich auch nicht schaffen konnte. Wie haben Sie damals den Kontakt zu den Verwandten gehalten? War das einfach? Telefon gab es damals noch nicht so, hatten wir schon, aber die in der DDR hatten noch kein Telefon, nämlich es war nicht so einfach, in der DDR ein Telefon zu bekommen. Wir haben einander geschrieben, Briefe. Und konnten Sie problemlos zurück nach

Deutschland fahren? Ja, damals bin ich jedes Jahr hingefahren, einmal auf alle Fälle, für drei Wochen in den Sommerferien, oder manchmal auch zweimal, wenn ein Fest da war. Dann bin ich 1984 ungarische Staatsbürgerin geworden. Nämlich diese doppelte Staatsbürgerschaft Ungar und DDR gab es nicht. Entweder Deutsch oder Ungarisch Da ahnte ja noch keiner, dass 1989 die Wende kommt, dann hätt ich noch die fünf Jahre auch gewartet. Und welche Gefühle haben Sie heute, wenn Sie an Deutschland denken und wenn Sie an Ungarn denken? Wie betrachten Sie diese zwei Länder aus Ihrer Sicht? írásbeli vizsga 0621 11 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Ja, aus meiner Sicht. Ich finde jetzt, wie auch alles gekommen ist in Deutschland sehr gut, und schön. Ich war jetzt auch einen Monat dort, also mir gefällt das Leben dort sehr gut Mir gefällt auch vieles hier in Ungarn und ich möchte nach so vielen Jahren auch nicht mehr zurückziehen,

weil man hier auch viele Freunde gefunden hat. Hier ist auch meine Tochter und auch Verwandte. Man kann freier hin und herfahren, also ich habe für Ungarn sagen wir so gute Gefühle. Ja, danke schön für das Gespräch. írásbeli vizsga 0621 12 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató ÍRÁSKÉSZSÉG Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem osztályozzák előre az egyes

hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani. Mintaértékelések találhatók „Az érettségiről tanároknak 2005. Német nyelv” című dokumentumban, amely elérhető az Oktatási Minisztérium honlapján (wwwomhu) A javítás alapelvei 1. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól 2. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók 3. A dolgozatban a hibákat mind a szövegben, mind a margón jelölni kell A Javításiértékelési útmutatóban megadott javítási jelrendszer használata kötelező 4. Az ismétlődő nyelvhelyességi hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni 5. Az új helyesírás teljeskörű bevezetésével kapcsolatban kialakult bizonytalan helyzet miatt a régi helyesírással írt alakokat is helyesnek kell

tekinteni. 6. Figyelem! A „nullázási szabály” a két feladatban különböző! Amennyiben az első feladatban a Formai jegyek és hangnem szempont kivételével bármelyik szempont alapján a dolgozat 0 pontos, akkor a többi értékelési szempont alapján is 0 pontot kell rá adni. A második feladatban bármelyik szempont alapján 0 pontos a dolgozat, akkor a többi értékelési szempont alapján is 0 pontot kell rá adni. A két feladat értékelése egymástól független. Tehát ha a dolgozatot a fenti szabály miatt lenullázza az egyik feladatban, akkor a másik feladat értékelése nem lesz automatikusan 0 pont! 7. A második feladatban a vizsgázónak választási lehetősége van, és a megoldása elé beírja, hogy melyik témát kívánja kidolgozni. Ha a vizsgázó a második feladatban mindkét választási lehetőséget kidolgozza, és a javító tanár számára nem derül ki egyértelműen, hogy melyik feladatot választotta, akkor az első témát kell

kijavítani és értékelni. írásbeli vizsga 0621 13 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Első feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról: Értékelési szempontok Maximális pontszám Tartalom 5 pont Formai jegyek és hangnem 2 pont Szövegalkotás 3 pont Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont Összesen 20 pont Vizsgapont 10 pont 1. Mivel a két feladat aránya az értékelésben 1/3–2/3, az első feladatnak a pontszámát felezni kell, azaz 10 vizsgapont szerezhető. Amennyiben a pontszám felezése után kapott összeg fél pontra végződik, felfele kell kerekíteni. Ebben a vizsgarészben tehát nincsen külön átszámítási táblázat. 2. Amennyiben a dolgozat a Tartalom, Szövegalkotás, Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás értékelési szempont alapján 0 pontos, akkor a többi szempont alapján is 0 pont. Figyelem! Ha a dolgozat a

Formai jegyek és hangnem szempont alapján 0 pontos, akkor értékelni kell a többi értékelési szempont alapján. Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • hány irányító szempontra tért ki, és megfelelően tárgyalta-e azokat, • hogyan valósította meg a kommunikációs cél(oka)t. Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, illetve minden lényeges információra rákérdeznek, és ismétlésektől mentesek. Amennyiben egy irányító szemponthoz több alpont tartozik, a szempont kifejtése akkor tekinthető megfelelőnek, ha a vizsgázó az összes alpontot tárgyalja. Ha a vizsgázó egy irányító szempontra kitér, de mondatai nem tartalmaznak minden lényeges információt, illetve nem kérdeznek rá minden lényeges információra, az adott irányító

szempont tárgyalása csak részben megfelelő. Az adott irányító szempont tárgyalása abban az esetben is csak részben megfelelő, ha a vizsgázó anyanyelvi olvasó számára értelmezhetetlen információt ad meg (pl. az életkor helyett a vizsgázó azt adja meg, hogy negyedikes). Érdeklődő típusú levél esetén előfordul, hogy a vizsgázónak bizonyos információkra kell rákérdeznie. Ebben az esetben megfelelő lehet az adott szempont kifejtése akkor is, ha a vizsgázó csak egy mondatban fogalmazza meg a kérdést. Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szempontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az adott irányító szempont kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény írásbeli vizsga 0621 14 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató értékelésekor is, azaz a hiba jellegétől

függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontoknál. Új, azaz nem megadott szempontok értékelésére nincs lehetőség. Formai jegyek és hangnem E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg • megfelel-e a levéllel mint szövegfajtával szemben állított formai követelményeknek, azaz helyesen tartalmazza-e a dátumot, a megszólítást, az elköszönést és aláírást, • hangneme megfelel-e a címzetthez való viszonynak és a közlési szándéknak. E szempont értékelésénél csak a nyelvtani és helyesírási hibát sem tartalmazó variációk számítanak helyesnek. Amennyiben a megszólítás és az elköszönés külön-külön helyes ugyan, de nem illenek egymáshoz, akkor a formai jegyek nem megfelelőek (0 pont). Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy • logikus-e a szöveg gondolatmenete, azaz az irányító szempontok valamint az ezekhez kapcsolódó gondolatok

elrendezése, • megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés, • hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit, • megfelelő-e a formai tagolás. A szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemei A szöveget a mondatok halmazától a kohézió különbözteti meg, amit a szöveget alkotó elemek jelentésének szerves összefüggése és a szerkezeti összekapcsoltság biztosít. A szöveg egységét biztosító jelentés szintű kapcsolatteremtés leggyakoribb eszközei a következők: • teljesen vagy részben ismétlődő szavak, szószerkezetek, • szinonimák, • a szavak és szószerkezetek jelentése között lehetséges néhány viszony (ellentét, okokozati viszony stb.), • a mondatok logikai-tartalmi elrendezése (ok-okozat, általános-konkrét stb.) A mondatok kapcsolódását biztosító nyelvtani, szerkezeti kapcsolóelemek: • az önálló mondatok közötti kötőszók, •

rámutató szók (különféle névmások, határozószók), • egyéb nyelvtani viszonyító elemek (igeragozás, középfok stb.) A Szövegalkotás szempontnál a Tartalom szemponttól függetlenül kell eljárni és csak a tárgyalt szempontok alapján lehet megítélni a dolgozat felépítését és gondolatmenetét. Szókincs és kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a szóhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire változatos). Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót. írásbeli vizsga 0621 15 / 21 2007. május 11 Német

nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően vagy a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Amennyiben például a vizsgázó egy szót nem megfelelően használ (pl. a „bringen” ige helyett a „holen” igét), ezt a hibát csak a Szókincs, kifejezésmód szempontnál lehet értékelni. Ha a vizsgázó egy elöljárószót helytelen vonzattal használ (pl. „um+Dativ”), ezt a hibát csak a Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni. Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvényes. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell E szempont

értékelésénél a megszólítás és az elköszönés hibáit is figyelembe kell venni. Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak, • megfelel-e a nyelvhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire változatosak a nyelvtani struktúrák és a mondatszerkesztés). Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. A további részletes útmutatást lásd a Szókincs, kifejezésmód szempontnál Javítási jelrendszer Áttekinthetőbb a javítási jelrendszer, ha az egyes szempontokhoz tartozó jeleket egy-egy oszlopban egymás alá írjuk. Tartalom A tartalmi szempontok teljesítését a lap jobb oldalán található sávban jelöljük a szempont sorszámának megadásával: 4 (bekarikázott szám) = teljesített tartalmi szempont, √3 (hiányjel + szám) = nem

tárgyalt vagy nyelvi okból nem érthető tartalmi szempont, 2– (szám + mínuszjel) = érintett, de nem megfelelően kifejtett tartalmi szempont. Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot a szövegben több helyen tárgyal, a szempont teljesítését az utolsó említés helyénél kell jelölni. Formai jegyek és hangnem A formai jegyeket a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: Dátum = D Megszólítás = M Köszönés = K Aláírás = A A teljesítés minőségét mutató jelek: D (bekarikázott betű) = az adott formai jegy teljesítése helyes, √ K (hiányjel + betű) = hiányzik vagy nem elfogadható az adott formai jegy. Szövegalkotás A Tartalom szempontnál használt számozás segít e szempont megítélésénél is. írásbeli vizsga 0621 16 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Szókincs, kifejezésmód A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni

a következő betűkkel: L = lexikai hiba, ÉL = értelemzavaró lexikai hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó. A szövegben használt jelek: aláhúzás hullámvonallal = lexikai hiba, ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ aláhúzás hullámvonallal + i = ismétlődő lexikai hiba. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ i Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni. Nyelvtan, helyesírás A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: G = nyelvtani (grammatikai) hiba, ÉG = értelemzavaró nyelvtani hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, H = helyesírási hiba. A

szövegben használt jelek: aláhúzás = nyelvtani vagy helyesírási hiba, √ (hiányjel) = hiányzik egy szó, nyíl = szórendi hiba, aláhúzás + i = ismétlődő hiba. i Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni. írásbeli vizsga 0621 17 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Értékelési skála (emelt szint 1. feladat) Tartalom 5 pont A vizsgázó öt irányító szempontot dolgozott ki megfelelően. 4–3 pont A vizsgázó négy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán nem. 2–1 pont A vizsgázó három irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyálA vizsgázó a kommunitalán nem. kációs célokat megfelelően vagy: A vizsgázó két irávalósította meg. A vizsgázó a kommuniká- nyító szempontot dolgozott ciós célokat nagyrészt ki megfelelően, és még megfelelően valósította

legalább egy irányító szemmeg. pontot tárgyalt részben. A kommunikációs célokat részben valósította meg. 0 pont A vizsgázó csak két irányító szempontot dolgozott ki megfelelően és nem tárgyalta a többi szempontot. Alapvető kommunikációs célját nem éri el. Formai jegyek és hangnem 2 pont A szöveg formai jegyei teljesen megfelelnek a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és a címzetthez való viszonynak. Van helyes megszólítás, dátum, elköszönés és aláírás. 1 pont A szöveg formai jegyei nagyjából megfelelnek a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és a címzetthez való viszonynak. Van helyes megszólítás és aláírás. A dátum és az elköszönés hibás vagy hiányzik 0 pont A szöveg formai jegyei nem felelnek meg a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és a címzetthez való viszonynak. Hiányzik vagy nem helyes a megszólítás és/vagy az aláírás. vagy: A vizsgázó nem törekedett

a levélforma betartására. 2 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése nagyrészt logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra: van bevezetés vagy befejezés. A vizsgázó nagyrészt megfelelően használja a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit. A mondatok nagyrészt szervesen kapcsolódnak egymáshoz. 1 pont 0 pont A mondanivaló nem min- Nem jött létre szöveg. denütt logikus elrendezésű. A mondanivaló nem loA vizsgázó nem törekszik a gikus elrendezésű, a gongondolati tagolásra: hiány- dolatok esetlegesen követik zik a bevezetés és a befe- egymást. jezés. Az írásmű tagolatlan és átAz írásmű még szövegnek tekinthetetlen, túlnyomótekinthető, bár a mondatok részt izolált mondatok haltöbb helyen nem kapcso- mazából áll. lódnak egymáshoz. Szövegalkotás 3 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő: van bevezetés,

tárgyalás és befejezés. A vizsgázó megfelelően használja a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit: létrejön a szövegkohézió. A formai tagolás megfelelő. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő változatos szókincs jellemzi. Az előforduló kisebb lexikai pontatlanságok nem nehezítik a megértést. A szöveget nagyrészt a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A vizsgázó törekszik a változatos szóhasználatra. A szóhasználat néhány helyen nem megfelelő, ez azonban alig nehezíti a megértést. A szöveg szókincse egyszerű. Sok a szóismétlés A szóhasználat többször nem megfelelő. A hibák néhány helyen nehezítik a megértést. A szövegben felhasznált szókincs szegényes. 4–3 pont A vizsgázó törekszik a változatos nyelvtani struktúrák használatára és a változatos mondatszerkesztésre. A szövegben

több, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hiba és/vagy néhány, a szöveg megértését nehezítő hiba található. 2–1 pont A vizsgázó egyszerű nyelvtani struktúrákat használ és/vagy mondatszerkesztése nem kellően változatos. Rendszerszerű hibákat ejt. A szövegben sok hiba van, a hibák többször nehezítik a megértést. 0 pont A szöveget a szintnek nem megfelelő, túlságosan egyszerű nyelvtani struktúrák és igénytelen mondatszerkesztés jellemzi. A szövegben sok, a szöveg megértését jelentősen nehezítő és/vagy akadályozó hiba található. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen nehezíti és/vagy akadályozza a megértést. Nyelvtan, helyesírás 5 pont A vizsgázó változatos nyelvtani struktúrákat használ, valamint mondatszerkesztése is változatos. A szöveg hibátlan vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hiba

található benne. írásbeli vizsga 0621 18 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Második feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról: Értékelési szempontok Maximális pontszám Tartalom 5 pont Szövegalkotás 5 pont Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont Összesen 20 pont Vizsgapont 20 pont Amennyiben a dolgozat bármelyik értékelési szempont alapján 0 pontos, akkor a többi értékelési szempont pontszáma is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta azokat, • megfelelően kifejtette és indokolta-e véleményét. A témakifejtés során a vizsgázónak a megadott témát tágabb kontextusba kell helyeznie, továbbá ki kell fejtenie, és érvekkel alá kell támasztania véleményét (valamelyik

irányító szempont kapcsán). A vizsgázónak mind a négy irányító szempontra ki kell térnie dolgozatában Egy irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető megfelelően részletesnek, ha a vizsgázó legalább két gondolatot fogalmaz meg hozzá Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot csak személyes vonatkozásban tárgyal, az irányító szempont kifejtése csak részben megfelelő. Amennyiben a vizsgázó szó szerint átvesz egy vagy több mondatot a gondolati segítséget nyújtó segédanyagból, a lemásolt rész nem vehető figyelembe az adott irányító szempont értékelésekor. Egy szinten belül (4–3 vagy 2–1) az irányító szempontok kifejtésének részletessége értékelhető. Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szempontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az irányító szempont kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi

teljesítmény értékelésekor is, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontoknál. Szövegalkotás Az emelt szint első feladatánál található részletes útmutatás érvényes ennél a feladatnál is. Azonban a 4–3 és a 2–1 pontos sávoknál a formailag nem megfelelően tagolt szövegeket az alacsonyabb pontszámmal kell értékelni. Ez nem jelenti azonban azt, hogy a formailag tagolt, de kevésbé logikus felépítésű szövegek nem értékelhetők az alacsonyabb pontszámmal. írásbeli vizsga 0621 19 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Szókincs és kifejezésmód A részletes útmutatást lásd az emelt szint első feladatánál. Nyelvtan, helyesírás A részletes útmutatást lásd az emelt szint első feladatánál. Javítási jelrendszer Lásd az emelt szint első feladatánál. írásbeli vizsga 0621 20 / 21 2007. május 11 Német nyelv emelt

szint Javítási-értékelési útmutató Értékelési skála (emelt szint 2. feladat) Tartalom 5 pont A vizsgázó négy irányító szempont kifejtésével részletesen és megfelelő mélységben dolgozta ki a témát. Minden irányító szemponthoz két gondolatot fogalmazott meg. Részletesen kifejtette, és érvekkel megfelelően alátámasztotta véleményét. Szövegalkotás 5 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok és az ezekhez kapcsolódó gondolatok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő. A vizsgázó megfelelően használja a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit: létrejön a szövegkohézió. A szöveg formai tagolása megfelelő. Szókincs, kifejezésmód 5 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő változatos szókincs jellemzi. Az előforduló kisebb lexikai pontatlanságok nem nehezítik a megértést. Nyelvtan, helyesírás 5 pont A vizsgázó változatos nyelvtani struktúrákat használ,

valamint mondatszerkesztése is változatos. A szöveg hibátlan vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hiba található benne. írásbeli vizsga 0621 4–3 pont A vizsgázó három irányító szempontot megfelelő mélységben dolgozott ki, azaz két gondolatot írt hozzájuk. A negyedik szempontot csak részben, vagy egyáltalán nem tárgyalta. A vizsgázó törekedett arra, hogy részletesen kifejtse, és érvekkel alátámassza véleményét. 2–1 pont A vizsgázó két irányító szempontot dolgozott ki részletesen (két-két gondolatot fogalmazott meg) vagy négy, illetve három irányító szempontot tárgyalt részben (egy gondolatot írt hozzájuk). A vizsgázó nem fejtette ki részletesen véleményét, alig érvelt. 4–3 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok és az ezekhez kapcsolódó gondolatok elrendezése nagyrészt logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra. A

vizsgázó nagyrészt megfelelően használja a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit. A mondatok nagyrészt szervesen kapcsolódnak egymáshoz. Amennyiben a szöveg formailag nem megfelelően tagolt, az alacsonyabb pontszámot kell adni. 2–1 pont 0 pont A mondanivaló nem min- Nem jött létre szöveg. denütt logikus elrendezésű. A mondanivaló nem loSok a gondolati ismétlés gikus elrendezésű, a gonA vizsgázó nem törekszik a dolatok esetlegesen követik gondolati tagolásra. egymást. Az írásmű még szövegnek Az írásmű tagolatlan és tekinthető, bár a mondatok áttekinthetetlen, túlnyotöbb helyen nem kapcso- mórészt izolált mondatok lódnak egymáshoz. halmazából áll. Amennyiben a szöveg formailag nem megfelelően tagolt, az alacsonyabb pontszámot kell adni. 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A vizsgázó csak egy irányító szempontot dolgozott ki részletesen (két gondolatot fogalmazott meg hozzá), vagy csak két irányító szempontot

tárgyalt részben (egy-egy gondolatot fogalmazott meg). A vizsgázó nem fejtette ki megfelelően véleményét. 0 pont A szöveget nagyrészt a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A vizsgázó törekszik a változatos szóhasználatra. A szóhasználat néhány helyen nem megfelelő, ez azonban alig nehezíti a megértést. A szöveg szókincse egyszerű. Sok a szóismétlés A szóhasználat többször nem megfelelő. A hibák néhány helyen nehezítik a megértést. A szövegben felhasznált szókincs szegényes. 4–3 pont A vizsgázó törekszik a változatos nyelvtani struktúrák használatára és a változatos mondatszerkesztésre. A szövegben több, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hiba és/vagy néhány, a szöveg megértését nehezítő hiba található. 2–1 pont A vizsgázó egyszerű nyelvtani struktúrákat használ és/vagy mondatszerkesztése nem kellően változatos.

Rendszerszerű hibákat ejt. A szövegben sok hiba van, és/vagy a hibák többször nehezítik a megértést. 0 pont A szöveget a szintnek nem megfelelő, túlságosan egyszerű nyelvtani struktúrák és igénytelen mondatszerkesztés jellemzi. A szövegben sok, a szöveg megértését jelentősen nehezítő és/vagy akadályozó hiba található. 21 / 21 A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen nehezíti és/vagy akadályozza a megértést. 2007. május 11