Nyelvtanulás | Spanyol » Spanyol nyelv emelt szintű írásbeli érettségi vizsga, megoldással, 2008

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22 Azonosító jel: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22 8:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 70 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM emelt szint írásbeli vizsga 0802 I. Olvasott szöveg értése Azonosító jel: Spanyol nyelv emelt szint Fontos tudnivalók Az Olvasott szöveg értése feladatok megoldására 70 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több

nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak hibának. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0802 2/8 2008. május 22 Azonosító jel: Spanyol nyelv emelt szint I. Complete el siguiente artículo con los 5 fragmentos adecuados de los 6 que le ofrece el ejercicio. El ejemplo está marcado con el número 0 (5 puntos) Menos de un 10% de las áreas terrestres del mundo son paisajes forestales intactos En Europa, el bosque continúa su expansión, aunque ahora a un nivel más lento. El dato más relevante es la ganancia de bosques en Asia, debida principalmente a (0) . Por el contrario,

la distorsión causada por factores naturales (fuegos, insectos y enfermedades) en los bosques boreales arroja sombras sobre el futuro de estos ecosistemas en Asia. La deforestación, debida a (1) . Se calcula que aproximadamente 130.000 kilómetros cuadrados se pierden cada año; aunque esta cifra se compensa con (2) . Reducir el ritmo de degradación de los bosques es clave vista la relación directa que hay entre la mengua de bosques y la pérdida de biodiversidad. La fragmentación de los hábitats forestales es (3) . De hecho, los países firmantes del convenio de Diversidad Biológica se plantearon como (4) . En el caso de los bosques, si se consigue una reducción del 50% en el ritmo actual de destrucción, en esa fecha se lograría limitar esa pérdida a unos 36.000 kilómetros cuadrados El Greenpeace alerta

de (5) . Sólo en los trópicos, unos cinco millones de kilómetros cuadrados de bosque han sido degradados y otros 3,5 millones de kilómetros cuadrados han sido totalmente deforestados en pocas décadas. El resultado es que ahora menos de un 10% de las áreas terrestres del planeta se mantienen como paisajes forestales intactos. (LA VANGUARDIA - 28/03/2006) A el valor natural de las plantaciones es generalmente mucho más bajo que el del bosque primario B la conversión de bosques en tierras agrícolas continúa a un ritmo galopante C la grave sobreexplotación del bosque primario desde los años setenta D la principal razón de que muchas plantas y animales estén amenazados de extinción E las campañas de reforestación F objetivo en el 2002 detener la pérdida de biodiversidad en el 2010 G plantaciones de árboles nuevos, reforestaciones 0. E 1. 2. 3. 4. 5. Szerezhető pont Szerzett pont 5 írásbeli vizsga, I. vizsgarész

0802 3/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: II. Complete el siguiente texto con las doce palabras que faltan de las 15 que le ofrece el ejercicio. Escriba en las casillas el número del hueco El ejemplo está marcado con el número 0. (12 puntos) Las bodas cayeron un 42% en España en el último cuarto del siglo XX El volumen de (0) celebrados en España se redujo un 42% durante el último cuarto del siglo XX, según se deduce del estudio Familia y reproducción en España a partir de la Encuesta de Fecundidad de 1999. Así, si en 1975 se casaban 102 mujeres mayores de 15 años por cada 1.000, en el 2001 eran 59 de cada millar El análisis de las cifras refleja que el (6) medio del hogar español (7) en cerca de 1,5 individuos entre 1950 y 2001. Ello se debe, en gran parte, al intenso (8) de la fecundidad, aunque se (9) de que parte de este impacto ha sido absorbido por un incremento de la edad

a la cual los jóvenes dejan el hogar paterno. Esto último se traduce también en un aumento en la edad del primer (10) , que se simultanea prácticamente con la (11) del hogar. Todo ello, unido a la disminución de la (12) y a la diferencia de edad entre cónyuges, favorece el aumento de hogares unipersonales, especialmente los constituidos por viudas (13) . El estudio indica que "el español recela de la soledad, supuesta o real, y (14) la compañía de los suyos". Sin embargo, según los datos, "la (15) puede ser una de las características futuras de la población española, la soledad en medio de una muchedumbre desconocida". En cuanto a los hijos, el análisis refleja que pocas mujeres tienen a sus vástagos fuera de una relación estable. Además, más del 55 por ciento de las entrevistadas vivía en pareja, preferentemente (16) . Esta forma de unión sigue siendo (17)

en la sociedad española, a pesar de su descenso, y también se prefiere para la procreación. (LA VANGUARDIA - 06/04/2006 Agencias. MADRID) advierte ancianas celebra descenso ha disminuido matrimonial matrimonio 0. matrimonios mortalidad novias prefiere preponderante relación salida soledad tamaño Szerezhető pont Szerzett pont 12 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0802 4/8 2008. május 22 Azonosító jel: Spanyol nyelv emelt szint III. Ordene las frases del cuento siguiente El comienzo está marcado con el número 0 (8 puntos) Los pies de ciempiés A Al final, completamente mareados después de empezar la cuenta ni se sabe cuántas veces, los apostadores se dieron por vencidos. Pero antes de despedirse del ciempiés, el caracol le dijo: B dijo el ciempiés, aunque se veía claramente que no le hacía mucha gracia la cosa. De modo que se pusieron a hacer el recuento. Unos por un lado y otros por el otro C El ciempiés contestó que no. Y como le preguntaron la

razón, les dijo: D Estamos seguros de que lo has hecho a propósito. No querías que te contáramos el número de patas ¿verdad? E Es que me gusta mucho mi nombre. Y si ahora resulta que no tengo 100 pies, y me tengo que llamar ochentaysiete pies o cientoveintiocho pies, pues menuda faena ¿no? F ¡Pero no había forma! El ciempiés no estaba quieto ni un momento. Que sí le picaba la espalda y tenía que rascarse, que si se le habían dormido 14 pies y tenía que estirarlos, que si se acordaba de un recado que tenía que hacerle a su mujer G Total que después de apostar se fueron a ver al ciempiés para contar las patas que tenía. Bueno, si os empeñáis H Una vez se reunieron varios bichitos del campo y se pusieron a discutir sobre el número exacto de patas que tiene el ciempiés. Como no se ponían de acuerdo hicieron apuestas: el caracol dijo que 118; el grillo que 94; el gusano que 326, y así sucesivamente I 1, 2, 3 27, 28, 29 (Los 365 cuentos de animales y) 0. H 18.

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Szerezhető Pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0802 5/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: IV. Lea el artículo siguiente y marque con una cruz (X) si las afirmaciones son verdaderas o falsas según el contenido del artículo. El ejemplo está marcado con el número 0 (5 puntos) “He dejado de escribir” Gabriel García Márquez recibe al Magazine en su casa de México Gabo habla. Por primera vez en mucho tiempo, el colombiano Gabriel García Márquez - premio Nobel de Literatura 1982 - ha hecho una excepción en su política de no conceder entrevistas, y ha recibido al Magazine en su casa de México DF, en la serie Rebeldía de Nobel. El autor de Cien años de soledad repasa diversas etapas de su trayectoria, habla de su vida cotidiana y recuerda algunos detalles de los años en que vivió en Barcelona. Asimismo, desvela que atraviesa un parón creativo desde hace más de un año. "He

dejado de escribir", explica Gabo, en una confesión que, sin embargo, no toma aires de definitiva. Aunque "el 2005 ha sido el primer año de mi vida en que no he escrito una línea", no descarta que un día le vuelva la inspiración, a pesar de que diferentes indicios le hagan dudar de ello. En realidad, "con la práctica que tengo - dice-, podría escribir una nueva novela sin más problemas, pero la gente se da cuenta si no has puesto las tripas". El escritor explica también detalles técnicos, como su relación con el ordenador, y otros más personales, como cuáles son los placeres que su pausa creativa le ha permitido redescubrir. García Márquez se detiene también en diversos aspectos de sus dos últimas obras, el volumen de memorias Vivir para contarla (2002) y la novela corta Memoria de mis putas tristes (2004). Sobre la continuación de la primera, explica qué obstáculos de índole personal impiden una pronta aparición del segundo volumen, sobre

el que ya había estado trabajando. El escritor realiza un salto atrás en el tiempo, al año 1967, en que se trasladó a vivir a Barcelona, una ciudad de la que entonces sólo conocía "los recuerdos idealizados del exiliado Ramon Vinyes", el sabio catalán que tutelaba las lecturas del grupo de Barranquilla, al que Gabo perteneció cuando tenía 20 años. "En la Barcelona que conocí había una especie de destape clandestino, focalizado en la discoteca Bocaccio", recuerda divertido Gabo, a quien todo aquello, en contraste con el México culto y cosmopolita que dejaba atrás, le parecía "una cosa anticuada" aunque no duda en afirmar que "en aquella Barcelona de los primeros 70 se vivía excelentemente". Rememora también cómo, en aquellos años, escribió El otoño del patriarca, su novela sobre el ocaso de un dictador, y cómo decidió no regresar a España tras la muerte de Franco, que le sorprendió en Bogotá. Además, revela que, de forma

anónima, suele venir cada año a su casa de Barcelona, "aunque ahora hacía cinco años que no lo hacía y mi visita del 2005 causó demasiado alboroto". Su fascinación por el poder es también otro tema de la entrevista, en la que habla de Felipe González y Bill Clinton - algunos de los políticos que todavía le visitan-, así como de su papel como mediador en el proceso de paz colombiano entre la guerrilla del Ejército de Liberación Nacional y el gobierno. Reconoce: "He sido siempre más conspirador que firmador" y que ha logrado remediar varias injusticias cometidas en diversos países gracias a sus gestiones de diplomacia paralela, mucho más eficaces, cree, que "firmar manifiestos de protesta". El Nobel colombiano - que habitualmente mantiene una férrea barrera en todo lo referente a su vida privada - posa esta vez junto a su mujer, Mercedes Barcha, en el jardín de su casa, muestra el amplio estudio que se hizo construir al otro lado de la

residencia, así como el salón de su vivienda, decorado con diversos cuadros y fotos de sus cinco nietos. Sus hijos írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0802 6/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: Rodrigo (director de cine) y Gonzalo (diseñador gráfico y pintor) pasaron las fiestas navideñas junto a sus padres y Gonzalo, incluso, compartió algunos momentos de la entrevista con el Magazine. Gabo habla también de cómo ha logrado conjurar los peligros de la fama, "algo muy agradable para un escritor, pero que hay que saber mantener a raya". LA VANGUARDIA - 25/01/2006Redacción BARCELONA VERDAD FALSO Szerezhető pont Szerzett pont 0. Al recibir la entrevista de Magazine García Márquez ha hecho una excepción en su costumbre de no conceder entrevistas en su casa. 26. Según dice el escritor ha dejado de escribir definitivamente por falta de inspiración. 27. Menciona placeres que conlleva su pausa creativa y problemas de tipo personal

que obstaculizan la pronta edición del segundo tomo de sus memorias. 28. Hablando de Barcelona de los años 70 comenta que le sorprendió lo anticuado que era para él después de lo culto y cosmopólita de México. 29. Afirma que firmando muchos manifiestos de protesta ha tenido un papel importante en el proceso de paz. 30. La mujer del escritor, Mercedes Barcha y sus dos hijos también aparecen en la entrevista. 5 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0802 7/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint I. Olvasott szöveg értése Azonosító jel: maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 5 2. feladat 12 3. feladat 8 4. feladat 5 ÖSSZESEN 30 javító tanár Dátum: . pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése javító tanár jegyző Dátum: . Dátum: . Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat

és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0802 8/8 2008. május 22 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22 Azonosító jel: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22 8:00 II. Nyelvhelyesség Időtartam: 50 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM emelt szint írásbeli vizsga 0802 II. Nyelvhelyesség Azonosító jel: Spanyol nyelv emelt szint Fontos tudnivalók A Nyelvhelyesség feladatok megoldására 50 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában

tollal kell beírnia a megadott helyre. A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás. (Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldás részletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0802 2/8 2008. május 22 Azonosító jel: Spanyol nyelv emelt szint I. Complete el texto con las preposiciones que faltan (¡no

olvide la contracción del artículo!) El ejemplo está marcado con 0. (8 puntos) El 3 (0) diciembre se cumplen 150 años (1) nacimiento de Joseph Conrad, uno de los más grandes narradores del siglo XX. Aunque su vida fue una gran novela, pues recorrió el mundo entero, (2) Suramérica (2) corazón de África, obras como Lord Jim, Nostromo o El corazón de las tinieblas trascienden el relato de aventuras (3) indagar (4) las miserias de la condición humana. El Cultural recupera hoy El plantador de la malata (1914), una novela breve inédita en España desde 1931, y que reúne lo esencial de su mundo narrativo: un personaje honesto y solitario, Renouard, al que se le plantea un conflicto moral (5) solución, (6) el mar, siempre el mar, al fondo. La novela forma parte (7) Entre mareas que publicará El olivo azul en la primavera de 2008. Germán Gullón revisa la valoración actual de su obra, y J A Gurpegui analiza la última

biografía (8) Conrad publicada en España. (EL CULTURAL. es 29/11/2007 Sección: LETRAS) 0. de 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Szerezhető pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0802 3/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: II. Marque con un círculo la solución adecuada El ejemplo está marcado con el número 0 (12 puntos) Con motivo del aniversario del Festival de Cannes, su presidente, Gilles Jacob accedió a hablar con El Cultural en una de sus escasas entrevistas. (He aquí la introducción) Jacob se muestra orgulloso del trabajo hecho, aunque advierte sobre la necesidad de (0) alerta y desmiente que el certamen (9) ninguneado al cine español. Además, el crítico Sergi Sánchez analiza las películas (10) , donde (11) grandes nombres como Quentin Tarantino, Emir Kusturica o Wang Kar Wai. Y el analista Mike Goodridge nos da su impresión (12) catorce años visitando Cannes. Gilles Jacob es una de

las personas más (13) del cine mundial. Un gesto (14) puede hundir a los cineastas más prestigiosos, (15) que puede elevar a los altares a desconocidos. Al mando del Festival de Cannes desde 1978, cuando (16) delegado general, ocupa la presidencia desde 2000. Discreto e hiperactivo, Jacob ha sido el gran modernizador (17) premios como Cámara de Oro, la sección “Todos los cines del mundo” o “Cinéfondation”, por la que jóvenes cineastas (18) ayuda para poner en marcha sus primeros proyectos. También ha sido el gran impulsor del mercado de Cannes, el más importante del mundo. (19) es habitual, la presencia española será escasa y sólo en secciones paralelas. Pero Cannes tiene que vigilar su medida para no correr el riesgo de acontecimientos suplementarios, o que haya (20) visitantes, demasiadas películas. demasiado de todo (EL CULTURAL.es 10/05/2007 Sección: CINE) 0. a) b) c) d) ser haber estar tener 9. a) hay b) haya

c) hubieras d) habrá 10. a) necesitadas b) leídas c) enumeradas d) seleccionadas 11. a) lustran b) brillan c) amanecen d) madrugan 12. a) detrás de b) ante c) pues d) tras írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0802 4/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: 13. a) poderosos b) poderosas c) competitivo d) luchador 14. a) suyo b) su c) sus d) suyos 15. a) los mismos b) las mismas c) la misma d) lo mismo 16. a) fue nombrado b) fue nombrada c) fueron nombrados d) los nombraron 17. a) a crear b) al crear c) después de crear d) antes de crear 18. a) ofrecen b) concursan c) presentan d) reciben 19. a) Ya que b) Según c) Pues d) Como 20 a) pocos b) suficientes c) demasiados d) muchos Szerezhető pont Szerzett pont 12 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0802 5/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: III. Transforme los verbos del texto según la concordancia verbal requerida El ejemplo está marcado con el número 0. (7 puntos)

¿Por qué engordas si comes poco? Esta pregunta no tiene una respuesta sencilla o válida para todas las personas. Según el doctor Xavier Formiguera, presidente de la Asociación Europea para el Estudio de la Obesidad (EASO) “la base fisiológica para adelgazar radica en ingerir menos calorías y en gastar más energía: si se siguen los pasos encaminados a conseguirlo, se adelgazará sin falta”. Formiguera aconseja: „Siga un programa individualizado en vez de autodieta, en vez de seguir dietas por su cuenta, recomendadas por algún vecino o amigo, que sólo aumentarán su frustración, al no conseguir adelgazar de forma duradera, acuda a un médico o endocrinólogo. Le efectuará una historia clínica, análisis de sangre y otras pruebas, como un estudio hormonal tiroideo si sospecha que el problema es metabólico, para descartar cualquier patología que fomente el engorde o dificulte el adelgazamiento, y en base a ello diseñará un programa para adelgazar de forma sana y

duradera”. (EFE reportajes 14/11/2007) 0. En el título se preguntó que por qué se (0) si se (0) poco 21. En el artículo se informó que aquella pregunta no (21) una repuesta sencilla o válida para todas las personas. 22. El doctor Xavier Formiguera afirmó que la base fisiológica para adelgazar (22) en ingerir menos calorías y en gastar más energías. 23. Además destacó que si (23) los pasos encaminados a conseguirlo, se (23) sin falta. 24. Formiguera aconsejó que se (24) un programa individualizado en vez de autodieta. 25. Según el presidente de EASO los dietas por nuestra cuenta o recomendadas por algún vecino sólo (25) nuestra frustración. 26. Para efectuar una dieta eficaz hay que (26) una historia clínica, anális de sangre, etc. 27. Según el doctor, después de detectar los problemas, se (27) un programa para adelgazar de forma sana y duradera. 0. engordaba - comía 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0802 6/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: IV. Escriba en las frases del siguiente texto las palabras que faltan en su forma conveniente El ejemplo está marcado con el número 0. (10 puntos) Elizabeth Taylor regresó al escenario, (0) convencer (28) los guionistas de televisión y cine, quienes se mantienen en huelga desde el 5 de noviembre, (29) bajaran temporalmente sus carteles de protesta. El Sindicato de Escritores de Estados Unidos (30) (acceder a) no realizar huelga en los terrenos de la Paramount Pictures, el sábado por la noche, cuando Taylor, la legendaria estrella y activista (31) la lucha contra el sida, ofreció una actuación (32) fines caritativos, en la obra "Love Letters" de A.R Gurney, con James Earl JonesMedio millar de personas, incluida Maria Shriver, la esposa del gobernador de California Arnold Schwarzenegger, pagaron 2.500 dólares (33) entrada

(34) la función, ofrecida por una sola noche. La meta era recaudar 1 millón de dólares para The Elizabeth Taylor AIDS Foundation. Taylor, de 75 años, dijo que no (35) (atravesar) las líneas de los huelguistas para dar el espectáculo, en el Día Mundial contra el Sida. Agregó que (36) (pedir) al sindicato "una noche de concesión", para que ella y sus invitados (37) (poder) entrar al estudio sin problemas. "El sindicato ha mostrado un gran humanismo, empatía y valor, al permitir que nuestro pequeño acto nocturno siguiera delante", dijo Taylor en un comunicado. (MSN Latino - LOS ANGELES – 03/12/ 2007) 0. tras 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. Szerezhető pont Szerzett pont 7+10 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0802 7/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 8 2. feladat 12 II. Nyelvhelyesség 3. feladat 7 4. feladat 10 Dolgozatpont összesen

37 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár dátum pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség javító tanár jegyző dátum dátum Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0802 8/8 2008. május 22 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22 Azonosító jel: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22 8:00 III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM emelt szint írásbeli vizsga 0802 III. Hallott szöveg értése Spanyol

nyelv emelt szint Azonosító jel: Fontos tudnivalók A Hallott szöveg értése feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. A Hallott szöveg értése vizsga három feladatból áll. A szövegekhez tartozó feladatokat a feladatlapon találja meg. Minden szöveget kétszer fog hallani Az egyes feladatokat zene választja el egymástól. Először olvassa el a feladat szövegét, erre 30 másodperce van, majd hallgassa meg a hangfelvételt. Az első meghallgatás után ismét van 30 másodperce a feladat tanulmányozására és az esetleges megoldások beírására. Ezután ismét hallgassa meg a szöveget, majd a második meghallgatás után van még egy perc munkaideje. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő

megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható, amennyiben a válasz érthető. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0802 2/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: Buenos días. A continuación va a escuchar los ejercicios de la comprensión auditiva El examen se

compone de tres partes. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Va a escuchar cada texto dos veces Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Cuando el texto termine tiene 30 segundos más para revisar sus respuestas y luego podrá escucharlo por segunda vez. Después tiene un minuto más para trabajar. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0802 3/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: I. Lea con atención el ejercicio Escuche el siguiente texto y elija la respuesta más adecuada entre las que le ofrece el ejercicio. Va a escuchar dos veces el texto sobre Sor Leticia Debe marcar con un círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) Sor Leticia 0. Ejemplo: ¿Qué profesión y cuántos años tiene sor Leticia? a) Sigue ejerciendo su profesión aunque ya es bastante vieja. b) Sor

Leticia todavía no ha cumplido 80 años y sigue en la brecha. c) A los ochenta años sigue trabajando como abogada. d) Tiene 80 años y ya está jubilada. 1. ¿Qué otros títulos tiene además de ser abogada? a) Realizó estudios diplomáticos. b) Experta en Comercio y Geometría. c) Diplomática, experta en comercio y geómetra. d) Geómetra y abogada tras profesar. 2. ¿Cómo viajó desde Roma a España? a) Viajó en coche. b) Viajó en tren. c) Viajó en avión. d) Viajó en coche-cama. 3. ¿Cuál fue su primer pensamiento al enterarse de que había llegado a un convento de clausura? a) Que por fin estaba en el lugar adonde quería llegar. b) “¡Mañana me voy a buscar trabajo!” c) Que quería quedarse porque las hermanas la recibieron muy cariñosamente. d) “¡Mañana me escapo!” 4. ¿Qué anécdota recuerda sor Leticia con mucha risa de su época de religiosa de clausura? a) La de la repugnancia de las monjas que pensaban que ella estaba embarazada. b) La de la sorpresa

de las monjas al recibirla en la comunidad. c) La de la merienda, cuando ella dijo que estaba embarazada, lo que en italiano significa estar llena. d) La de la merienda, cuando ella quiso dejar aquella comunidad de clausura. 5. ¿Por qué es una abogada rara Sor Leticia? a) Por su edad. b) Por trabajar gratis. c) Por no tener ni despacho, ni ayudantes, ni ordenador. d) Por ser monja y abogada a la vez. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0802 4/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: 6. Sor Leticia trabaja con gran eficacia Gana la mayoría de sus pleitos ¿Cómo la llaman por eso? a) Terrible. b) Terremoto. c) Terrífica d) Terrorífico. 7. ¿Quiénes se hallan entre los clientes de sor Leticia? a) Tiene clientes de todas condiciones y edades, aunque abundan los que rondan los 40 años y llevan casados 3, 5, 10 años. b) Sólo mujeres. c) Las maltratadas por sus esposos. d) Personas religiosas. 8. Según sor Leticia ¿qué es necesario para que un

matrimonio sea duradero? a) Que a la mujer actual le gusta que la traten como a una chacha. b) Que el hombre descubra que la mujer es tonta. c) Que se casen preocupados por el piso, el empleo. d) Que haya diálogo entre los cónyuges. Szerezhető pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0802 5/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: II. Escuche con atención el informe sobre la caza de focas y según lo escuchado rellene el cuadro. Cuando aparezcan varios datos es necesario poner al menos dos Va a escuchar dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) Caza de focas 0. Hace 30 años el canadiense Brian Davies inició una campaña contra “la vergüenza de La caza de focas. Canadá”, que es: 9. Sus herederos protestarán por la muerte de: 10. Antes las tácticas de protesta fueron (2): - 11. En 1983 el Parlamento Europeo prohibió: 12. Este año en la campaña protectora participan el ex Beatle Paul

McCartney y su esposa, pidiendo: 13. En España la campaña quiere prohibir la importación de (2): - 14. El lugar principal de la caza es: 15. En los últimos tres años fueron cazadas: 16. La piel de foca se vende en mercados (2): - Szerezhető pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0802 6/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: III. Escuche la la información sobre cursos de posgrado, y marque con una cruz si lo escrito es verdadero o falso. Va a oír dos veces la información El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) Cursos de posgrado VERDAD FALSO Szerezhető pont Szerzett pont 0. Para obtener especialización laboral jóvenes y mayores acceden a cursos de posgrado. 17. Alrededor del 40 % de nuestros alumnos tienen más de 60 años y necesitan formarse para el nuevo puesto. 18. En la Escuela de Alta Dirección y Administración EADA, un máster en administración de empresas cuesta 25.000 euros 19. En una

clase, normalmente, hay 30 alumnos y una cuarta parte de ellos suelen ser españoles. 20. La tendencia es la especialización, inmediatamente después de acabar la carrera, sin ningún tipo de experiencia laboral. 21. No todas las escuelas permiten a sus estudiantes que hagan másters sin experiencia laboral. 22. Jóvenes y mayores dejan de trabajar mientras estudian 23. Muchas personas piden créditos bancarios para poder seguir estudiando. 24. Algunos incluso llegan a afirmar que la carrera equivale al bachillerato y la continuación se convierte en algo básico. 8 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0802 7/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 8 III. Hallott szöveg értése 2 feladat 8 3. feladat 8 Dolgozatpont összesen 24 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár dátum programba pontszáma beírt pontszám I. Olvasott

szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése javító tanár jegyző dátum dátum Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0802 8/8 2008. május 22 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22 Azonosító jel: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22 8:00 IV. Íráskészség Időtartam: 90 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM emelt szint írásbeli vizsga 0802 IV. Íráskészség Spanyol nyelv emelt szint írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0802 Azonosító jel: 2/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: Fontos tudnivalók Az

Íráskészség feladatok megoldására 90 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához nyomtatott szótárt használhat. Az Íráskészség vizsga két feladatból áll. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben tollal kell írnia a megadott helyre. A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Fél pont és többletpont nem adható. Ügyeljen dolgozata külalakjára, és az ön által írt írásmű formai követelményeire! Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0802 3/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: I. A usted desde su niñez le apasionan los

animales Quisiera trabajar en el consultorio de un veterinario, pero para esto tiene que estudiar. Ha encontrado en Internet el anuncio siguiente y decide inscribirse en este curso para desarrollar sus conocimientos veterinarios. Escriba en unas 120-150 palabras una carta a la compañía CEAC (Centro de Estudios) pidiendo informaciones más detalladas. En su carta detalle los 4 aspectos siguientes (13 puntos) 1.) Fecha, horario y duración del curso 2.) El lugar de las clases y de práctica 3.) Precio y modo de pagar, ¿si hay algún descuento para estudiantes? 4.) ¿Cómo se puede conseguir trabajo después de terminar el curso? Szerezhető pont Tart. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0802 4/8 5 Form. 3 Nyelvh. 5 Össz. Szerzett pont 13 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: Javító sáv írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0802 5/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: II. Escriba un artículo de unas 200-250

palabras de uno de los tres títulos siguientes para una revista estudiantil. (17 puntos) En su redacción desarrolle los 4 aspectos dados: A. Una ocasión en la que me he llevado la mayor sorpresa de mi vida 1.) ¿Dónde, cuándo y qué pasó? 2.) ¿En qué consistió la sorpresa o lo inesperado del suceso? 3.) ¿Cómo reaccionó? 4.) ¿Qué aprendió de esa experiencia? B. El sueño de mi vida se ha realizado: mis padres compraron una pequeña casa en el campo 1.) ¿Cómo descubrieron la casa de sus sueños? 2.) ¿Dónde se halla, cómo son los alrededores? 3.) Describa cómo es 4.) Nueva forma de vida después de la mudanza C. El clima y las estaciones del año 1.) ¿A qué se debe que el clima no siempre corresponde a la estación del año? 2.) Grandes tormentas, demasiado calor o frío, el aumento de las temperaturas, inundaciones terribles. 3.) La contaminación y el cambio climático 4.) En su opinión ¿cómo se podría atenuar el peligro de la contaminación? Szerezhető pont

Tartalom 4 Szövalk. 3 Szókincs 5 Nyelvtan 5 Össz. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0802 6/8 Szerzett pont 17 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Azonosító jel: Javító sáv írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0802 7/8 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint IV. Íráskészség Azonosító jel: maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 13 2. feladat 17 ÖSSZESEN 30 javító tanár Dátum: . pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség javító tanár jegyző Dátum: . írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0802 8/8 Dátum: . 2008. május 22 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató 0802 SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS

KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Általános útmutató 1. Jó megoldásként csak a javítási és értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók el. 2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont 3. Fél pont és többletpont nem adható OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE COMPRENSIÓN LECTORA Részletes útmutató I. 0. E 1. B 2. G 3. D 4. F 5. C II. 9 13 X 8 advierte ancianas celebra descenso 7 16 10 0. ha disminuido matrimonial matrimonio matrimonios 12 X 14 17 mortalidad novias prefiere preponderante X 11 15 6. relación salida soledad tamaño III. A cél az eredeti szöveg teljes rekonstruálása, mégsem a mondatoknak a szövegben elfoglalt helyét, hanem a mondatok közötti kapcsolatok megtalálását pontozzuk. Jó megoldásként tehát csak az fogadható el, ha a jelölt az adott mondatot az előtte álló vagy az őt követő mondathoz, szövegrészhez helyesen rendelte

hozzá. Ennek megfelelően: H-G.1 pont I-F.1 pont G-B.1 pont F-A.1 pont B-I.1 pont A-D.1 pont D-C1 pont C-E 1 pont (ill. E az utolsó helyen) Teljesen helyes megoldás: 0. H 18. G 19. B írásbeli vizsga 0802 20. I 21. F 22. A 23. D 2 / 21 24. C 25. E 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató IV. He dejado de escribir VERDAD FALSO 0. Al recibir la entrevista de Magazine García Márquez ha hecho una excepción en su costumbre de no conceder entrevistas en su casa. 26. Según dice el escritor ha dejado de escribir definitivamente por falta de inspiración. 27. Menciona placeres que conlleva su pausa creativa y problemas de tipo personal que obstaculizan la pronta edición del segundo tomo de sus memorias. 28. Hablando de Barcelona de los años 70 comenta que le sorprendió lo anticuado que era para él después de lo culto y cosmopólita de México. 29. Afirma que firmando muchos manifiestos de protesta ha tenido un papel

importante en el proceso de paz. 30. La mujer del escritor, Mercedes Barcha y sus dos hijos también aparecen en la entrevista. írásbeli vizsga 0802 3 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató NYELVHELYESSÉG COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Általános útmutató 1. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető: variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás. Részletes útmutató I. II. 0. de 0. c 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. del de – al /desde- hasta el para/sin en/sobre sin con de sobre/de 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. b d b d b a d a b d d c III. IV. 0. engordaba, comía 0. 21. 22. 23. tenía radicaba se seguían, adelgazaría, adelgazaba siguiera/siguiese aumentan / aumentarán / aumentarían efectuar/hacer diseñará/diseñaría /diseña 28. 29. 30. a para que accedió a 31. 32. en/de con

33. 34. por/por la/por una para/de/a 35. 36. 37. atravesaría / atravesaba había pedido pudieran/pudiesen 24. 25. 26. 27. írásbeli vizsga 0802 4 / 21 tras 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató NYELVHELYESSÉG Átszámítási táblázat Dolgozatpont 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 írásbeli vizsga 0802 Vizsgapont 30 29 28 28 27 26 25 24 24 23 22 21 20 19 19 18 17 16 15 15 14 13 12 11 11 10 9 8 7 6 6 5 4 3 2 2 1 5 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE COMPRENSIÓN AUDITIVA Általános útmutató 1. Jegyzetek készítésénél az olyan nyelvi hibát, amely a megértést nem akadályozza, nem kell hibának tekinteni (pl. helyesírás, nyelvtani hiba) 2. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható (A nyelvi vagy helyesírási hibákat nem kell figyelembe venni, amennyiben a

válasz érthető.) Részletes útmutató I. 0. 1 2 3 4 5 6 7 8 c c b d c c b a d 0. Ejemplo: ¿Qué profesión y cuántos años tiene Sor Leticia? c) A los ochenta años sigue trabajando como abogada. 1. ¿Qué otros títulos tiene además de ser abogada? c) Diplomática, experta en comercio y geómetra. 2. ¿Cómo viajó desde Roma a España? b) Viajó en tren. 3. ¿Cuál fue su primer pensamiento al enterarse de que había llegado a un convento de clausura? d) “¡Mañana me escapo!” 4. ¿Qué anécdota recuerda sor Leticia con mucha risa de su época de religiosa de clausura? c) La de la merienda, cuando ella dijo que estaba embarazada, lo que en italiano significa estar llena. 5. ¿Por qué es una abogada rara Sor Leticia? c) Por no tener ni despacho, ni ayudantes, ni ordenador. 6. Sor Leticia trabaja con gran eficacia Gana la mayoría de sus pleitos ¿Cómo la llaman por eso? b) Terremoto. írásbeli vizsga 0802 6 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint

Javítási-értékelési útmutató 7. ¿Quiénes se hallan entre los clientes de Sor Leticia? a) Tiene clientes de todas condiciones y edades, aunque abundan los que rondan los 40 años y llevan casados 3, 5, 10 años. 8. Según sor Leticia ¿qué es necesario para que un matrimonio sea duradero? d) Que haya diálogo entre los cónyuges. II. Caza de focas 0. Hace 30 años el canadiense Brian Davies la caza de focas inició una campaña contra „la vergüenza de Canadá”, que es: 9. Sus herederos protestarán por la muerte de: 325000 focas 10. Antes las tácticas de protesta fueron (2): - colocarse sobre el hielo (delante de los barcos de los pescadores). - marcar con pintura / pintar la piel blanca de los cachorros. 11. En 1983 el Parlamento Europeo prohibió: importar productos derivados de cachorros de foca 12. Este año en la campaña protectora el boicot de los productos pesqueros participan el ex Beatle Paul McCartney y su canadienses. esposa, pidiendo: 13. En España la

campaña quiere prohibir la - pieles de foca importación de (2): - productos pesqueros de Canadá 14. El lugar principal de la caza es: el golfo de San Lorenzo 15. En los últimos tres años fueron cazadas: un millón de focas. 16. La piel de foca se vende en mercados (2): - europeos - asiáticos. írásbeli vizsga 0802 7 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató III. Cursos de posgrado VERDAD FALSO 0. Para obtener especialización laboral jóvenes y mayores acceden a cursos de posgrado. 17. Alrededor del 40 % de nuestros alumnos tienen más de 60 años y necesitan formarse para el nuevo puesto. 18. En la Escuela de Alta Dirección y Administración, EADA, un máster en administración de empresas cuesta 25.000 euros 19. En una clase, normalmente hay 30 alumnos y una cuarta parte de ellos suelen ser españoles. 20. La tendencia es la especialización, inmediatamente después de acabar la carrera, sin ningún tipo de experiencia

laboral. 21. No todas las escuelas permiten a sus estudiantes que hagan másters sin experiencia laboral. 22. Jóvenes y mayores dejan de trabajar mientras estudian 23. Muchas personas piden créditos bancarios para poder seguir estudiando. 24. Algunos incluso llegan a afirmar que la carrera equivale al bachillerato y la continuación se convierte en algo básico. írásbeli vizsga 0802 8 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató A hangfelvétel szövege Buenos días. A continuación va a escuchar los ejercicios de comprensión auditiva El examen se compone de tres partes. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Va a escuchar dos veces cada texto Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Cuando el texto termine tiene 30 segundos más para revisar sus respuestas y luego podrá escucharlo por segunda

vez. Después tiene un minuto más para trabajar. I. Lea con atención el ejercicio Escuche el siguiente texto y elija la respuesta más adecuada entre las que le ofrece el ejercicio. Va a escuchar dos veces el texto sobre sor Leticia Debe marcar con un círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) Sor Leticia Leticia Vaquer, sor Leticia, a los 80 años sigue en la brecha y es la esperanza para decenas de parejas que confían en ella como abogada. Políglota por sus estudios diplomáticos, experta en comercio por su licenciatura en Roma, geómetra y abogada tras profesar. Un espíritu libre que sólo pensó en escapar cuando, tras un interminable viaje en tren desde Roma, supo que, confundida, había llegado a un convento español. "¿Es que sois de clausura?", preguntó a una hermana que, como todas, había salido cariñosamente a recibirla. "¡Mañana me escapo!", pensó. Pero al tercer día, supo que su destino estaba

allí Y cómo se ríe recordando el sobresalto que se llevó aquella comunidad enclaustrada de 72 religiosas cuando, una tarde en que no quiso merendar, y ante la insistencia de las monjas por saber qué mal tenía, clamó "¡estoy embarazada!". "¿Qué ha dicho?", preguntaron, "¡qué está embarazada!". "¡No sabían -explica divertida- que, en italiano, embarazada significa llena! Me lo he pasado bomba. Estuve 13 años de clausura Sin salir" Hoy, cerca de los 81 años, es una "rara avis" de la abogacía, sin despacho, sin ayudantes ni ordenador. Ahora tiene entre manos 10 demandas de nulidad matrimonial, y de 80 que ha presentado, sólo a 5 le han dicho "no", pero no se conforma y vuelve al ataque apelando. "Soy terrible ¡Me llaman terremoto!" Tiene clientes de todas condiciones y edades, aunque abundan los que rondan los 40 años y llevan casados 3, 5, 10 años. Hay muchos casos Se casan preocupados por el piso,

el empleo. y no se dan cuenta de que lo primero de todo es ser capaces de entregarse el uno al otro. El principio para la duración de un matrimonio es el diálogo A la mujer actual no le gusta que la traten como a una chacha. Las cosas están cambiando mucho, y el hombre descubre que la mujer no es tonta. II. Escuche con atención el informe sobre la caza de focas y según lo escuchado rellene el cuadro. Cuando aparezcan varios datos es necesario poner al menos dos Va a escuchar dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) Caza de focas Hace casi 30 años, el canadiense Brian Davies emprendió una campaña contra “la vergüenza de Canadá”: la caza de focas. Sus herederos volverán a los hielos del golfo de San Lorenzo para protestar por la muerte este año de 325.000 focas Atrás han quedado las tácticas írásbeli vizsga 0802 9 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató de colocarse sobre el hielo

delante de los barcos de los pescadores para bloquear su paso o marcar con pintura las pieles blancas de los cachorros y así hacerlas inservibles para su uso comercial. Esas campañas sensibilizaron a la opinión pública europea hasta el punto de que en 1983 el Parlamento Europeo estableció la prohibición de importar productos derivados de cachorros de foca, lo que en la práctica acabó hasta 1996 con la caza comercial de estos mamíferos marinos. Este año, la Sociedad Protectora de Animales de Estados Unidos ha incorporado a sus filas al exBeatle Paul McCartney, y a su esposa Heather Mills-McCartney para lanzar una campaña internacional contra la caza que incluye la petición de boicotear los productos pesqueros canadienses. En España, la Fundación Altarriba ha iniciado una campaña para terminar con la importación de pieles de focas y productos pesqueros procedentes de Canadá, desde cápsulas de aceite de foca hasta marisco. Los ánimos se caldean en el golfo de San

Lorenzo a medida que se acerca el momento en el que cientos de pescadores canadienses empiezan la captura anual de miles de focas, entre las protestas de grupos de protección animal. En los últimos tres años, alrededor de un millón de focas han sido cazadas casi exclusivamente para aprovechar su piel, que luego es vendida en mercados europeos y asiáticos. III. Escuche la información sobre cursos de posgrado, y marque con una cruz si lo escrito es verdadero o falso. Va a oír dos veces la información El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) Cursos de posgrado Jóvenes y mayores acceden a cursos de posgrado para afrontar la especialización laboral. "Alrededor del 60% de nuestros alumnos tienen más de 40 años, han ascendido en el trabajo y necesitan formarse para el nuevo puesto", comentan desde la Escuela de Alta Dirección y Administración EADA. Aquí, un máster en administración de empresas cuesta 25.000 euros y en una clase de 30 personas una media

de 7 son españoles "La mayoría son latinoamericanos, vienen sobre todo de México, Perú y Colombia", añaden. La gran tendencia es la especialización, meterse en un máster o un posgrado justo cuando se acaba la carrera y sin experiencia laboral previa. Eso siempre y cuando el propio centro lo permita, porque hay escuelas que exigen unos ocho años de experiencia laboral antes de hacer un máster. Ya sean jóvenes o mayores, generalmente todos coinciden en pedir medias jornadas porque necesitan combinar los estudios con un trabajo que, a menudo, realizan tan sólo para financiarse el curso. Con másters a 12.000 euros, muchos piden grandes créditos bancarios y, al final, ya no sabes si se estudia por moda o realmente es una necesidad. Se ha llegado a un punto en que la carrera equivale al bachillerato y la continuación se convierte en algo básico. írásbeli vizsga 0802 10 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató

HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Átszámítási táblázat Dolgozatpont 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 írásbeli vizsga 0802 Vizsgapont 30 29 27 26 25 24 22 21 20 19 17 16 15 14 12 11 10 9 7 6 5 4 2 1 11 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató EXPRESIÓN ESCRITA ÍRÁSKÉSZSÉG Az írás feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem osztályozzák előre az egyes

hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani. Első feladat A javítás alapelvei 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Tartalom, szövegalkotás Formai jegyek és hangnem Nyelvhelyesség Összesen Maximális pontszám 5 pont 3 pont 5 pont 13 pont 2. Ha a dolgozat valamelyik szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom, szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • hány irányító szempontra tért ki és megfelelően tárgyalta-e azokat, • hogyan valósította meg a kommunikációs célt/célokat, • logikus-e

a szöveg gondolatmenete, azaz az irányító szempontok, valamint az ezekhez kapcsolódó gondolatok elrendezése, • megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés, • hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit, • megfelelő-e a formai tagolás. Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, illetve minden lényeges információra rákérdeznek és ismétlésektől mentesek. Amennyiben egy irányító szemponthoz több alpont tartozik, a szempont kifejtése akkor tekinthető megfelelőnek, írásbeli vizsga 0802 12 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató ha a vizsgázó az összes alpontot tárgyalja. Ha a vizsgázó egy irányító szempontra kitér, de mondatai nem tartalmaznak minden lényeges információt, illetve nem

kérdeznek rá minden lényeges információra, az adott irányító szempont tárgyalása csak részben megfelelő. Az adott irányító szempont tárgyalása abban az esetben is csak részben megfelelő, ha a vizsgázó anyanyelvi olvasó számára értelmezhetetlen információt ad meg (pl. az életkor helyett a vizsgázó azt adja meg, hogy negyedikes) Érdeklődő típusú levél esetén előfordul, hogy a vizsgázónak bizonyos információkra kell rákérdeznie. Ebben az esetben megfelelő lehet az adott szempont kifejtése akkor is, ha a vizsgázó csak egy mondatban fogalmazza meg a kérdést. Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szempontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az adott irányító szempont kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is, azaz a Nyelvhelyesség szempontnál. Új, azaz nem megadott szempontok

értékelésére nincs lehetőség. A szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemei A szöveget a mondatok halmazától a kohézió különbözteti meg, amit a szöveget alkotó elemek jelentésének szerves összefüggése és a szerkezeti összekapcsoltság biztosít. A szöveg egységét biztosító jelentés szintű kapcsolatteremtés leggyakoribb eszközei a következők: • teljesen vagy részben ismétlődő szavak, szószerkezetek, • szinonimák, • a szavak és szószerkezetek jelentése között lehetséges néhány viszony (ellentét, okokozati viszony stb.), • a mondatok logikai-tartalmi elrendezése (ok-okozat, általános-konkrét stb.) A mondatok kapcsolódását biztosító nyelvtani, szerkezeti kapcsolóelemek: • az önálló mondatok közötti kötőszók, • rámutató szók (különféle névmások, határozószók), • egyéb nyelvtani viszonyító elemek (igeragozás, középfok stb.) Formai jegyek és hangnem E szemponton belül azt értékeljük,

hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg • megfelel-e a levéllel mint szövegfajtával szemben állított formai követelményeknek, azaz helyesen tartalmazza-e a dátumot, a megszólítást, az elköszönést és aláírást, • hangneme megfelel-e a címzetthez való viszonynak és a közlési szándéknak. E szempont értékelésénél csak a nyelvtani és helyesírási hibát sem tartalmazó variációk számítanak helyesnek. Amennyiben a megszólítás és az elköszönés külön-külön helyes ugyan, de nem illenek egymáshoz, akkor a formai jegyek nem megfelelőek (0 pont). Nyelvhelyesség E szempont összefoglalja a szókincs, kifejezésmód, nyelvtan és a helyesírás követelményeit. E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a szóhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire változatos),

írásbeli vizsga 0802 13 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint • • Javítási-értékelési útmutató megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak, megfelel-e a nyelvhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire változatosak a nyelvtani struktúrák és a mondatszerkesztés). Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót. Az ismétlődő nyelvi hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. E szempont értékelésénél a megszólítás és az elköszönés hibáit is figyelembe kell venni. Javítási jelrendszer Tartalom, szövegalkotás E szempontok

teljesítését a lap jobb oldalán található sávban jelöljük a szempont sorszámának megadásával: 4 (bekarikázott szám) = teljesített tartalmi szempont, √3 (hiányjel és szám) = nem tárgyalt tartalmi szempont, 2– (szám és mínuszjel) = nem megfelelően kifejtett, de érintett tartalmi szempont. Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot a szövegben több helyen tárgyal, a szempont teljesítését az utolsó említés helyénél kell jelölni. Formai jegyek és hangnem A formai jegyeket a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: Dátum = D, Megszólítás = M, Köszönés = K, Aláírás = A. A teljesítés minőségét mutató jelek: K (nagybetű) = az adott formai jegy teljesítése helyes, √A (hiányjel és nagybetű) = hiányzik vagy nem elfogadható az adott formai jegy, A (aláhúzott nagybetű) = elfogadható, bár hibás az adott formai jegy. Nyelvhelyesség A hibákat a lap jobb oldalán található sávban

kell jelölni a következő betűkkel: L = lexikai hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, ÉL = megértést zavaró lexikai hiba, G = nyelvtani (grammatikai) hiba, ÉG = megértést zavaró nyelvtani hiba, H = helyesírási hiba. írásbeli vizsga 0802 14 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató A szövegben használt jelek: (aláhúzás) = lexikai, nyelvtani vagy helyesírási hiba, √ (hiányjel) = hiányzik egy szó, (nyíl) = szórendi hiba, i (aláhúzás és i) = ismétlődő lexikai hiba. Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni. írásbeli vizsga 0802 15 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Értékelési skála (1. feladat) Tartalom,

szövegalkotás 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A vizsgázó négy irányító A vizsgázó három irányító A vizsgázó két irányító szem- A vizsgázó csak egy irányító szempontot dolgozott ki meg- szempontot dolgozott ki meg- pontot dolgozott ki megfelelő- szempontot dolgozott ki megfelelően, a negyediket pedig en, a többit pedig csak részben felelően, és nem tárgyalta a felelően. csak részben vagy egyáltalán vagy egyáltalán nem. többi szempontot. A vizsgázó a kommunikációs nem. vagy: célokat megfelelően valósíA vizsgázó egy irányító szem- Alapvető kommunikációs célA vizsgázó a kommunikációs pontot dolgozott ki megfelelő- ját nem éri el. totta meg. A szöveg felépítése, az irányí- célokat nagyrészt megfelelően en, és még legalább egy irá- Nem jött létre szöveg. tó szempontok elrendezése valósította meg. nyító szempontot tárgyalt A mondanivaló nem logikus A szöveg felépítése, az irányí- részben.

elrendezésű, a gondolatok logikus. esetlegesen követik egymást. A gondolati tagolás megfele- tó szempontok elrendezése lő: van bevezetés, tárgyalás és nagyrészt logikus. A kommunikációs célokat Az írásmű tagolatlan és átteA vizsgázó törekszik a gondo- részben valósította meg. befejezés. túlnyomórészt lati tagolásra: van bevezetés A mondanivaló nem min- kinthetetlen, A vizsgázó megfelelően hasz- vagy befejezés. izolált mondatok halmazából denütt logikus elrendezésű. nálja a szövegalkotás tartalmi A vizsgázó nem törekszik a áll. és nyelvi elemeit: létrejön a A vizsgázó nagyrészt megfe- gondolati tagolásra: hiányzik lelően használja a szöveg- a bevezetés és a befejezés. szövegkohézió. Az alkotott szöveg hossza alkotás tartalmi és nyelvi nem haladja meg az 50 szót. A formai tagolás megfelelő. elemeit A mondatok nagy- Az írásmű még szövegnek Elérte a megadott szöveg- részt szervesen kapcsolódnak tekinthető,

bár a mondatok több helyen nem kapcsolódmennyiséget (120-150 szó). egymáshoz nak egymáshoz. Legalább 90 szó a szöveg hossza. Formai jegyek és hangnem 3 pont 2–1 pont A szöveg formai jegyei teljesen megfelelnek a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és a címzetthez való viszonynak. A szöveg formai jegyei nagyjából megfelelnek a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és a címzetthez való viszonynak. 0 pont A szöveg formai jegyei nem felelnek meg a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és a címzetthez való viszonynak. Hiányzik vagy nem helyes a Van helyes megszólítás, dá- Van helyes megszólítás és megszólítás és/vagy az tum, elköszönés és aláírás. aláírás. A dátum és az elkö- aláírás szönés hibás vagy hiányzik. vagy: A vizsgázó nem törekedett a levélforma betartására. Nyelvhelyesség 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A szöveget a témának és a A szöveget nagyrészt

a témá- A szöveg szókincse egyszerű. A szövegben felhasznált szókincs szegényes közlési szándéknak megfelelő nak és a közlési szándéknak Sok a szóismétlés. változatos szókincs jellemzi. megfelelő szókincs jellemzi A szóhasználat többször nem A nem megfelelő szóhasználat Az előforduló kisebb lexikai A vizsgázó törekszik a válto- megfelelő. A hibák néhány több helyen jelentősen nehehelyen nehezítik a megértést zíti és/vagy akadályozza a pontatlanságok nem nehezítik zatos szóhasználatra. A szóhasználat néhány helyen A vizsgázó alig törekszik a megértést. a megértést. A vizsgázó változatos nyelv- nem megfelelő, ez azonban változatos nyelvtani struktú- A vizsgázó nem törekszik a rák használatára és a vál- változatos nyelvtani struktútani struktúrákat használ, vala- alig nehezíti a megértést. mint mondatszerkesztése is A vizsgázó törekszik a válto- tozatos mondatszerkesztésre. rák használatára

és a változatos mondatszerkesztésre változatos. zatos nyelvtani struktúrák használatára és a változatos A szövegben több, a szöveg megértését nem nehezítő nyel- A szövegben számos, a szöA szöveg hibátlan vagy csak mondatszerkesztésre. vi (mondattan, alaktan, he- veg megértését nem nehezítő kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondat- A szövegben több, a szöveg lyesírás) hiba és/vagy több, a nyelvi (mondattan, alaktan, tan, alaktan, helyesírás) hiba megértését nem nehezítő nyel- szöveg megértését nehezítő helyesírás) hiba és/vagy sok, a szöveg megértését jelentősen vi (mondattan, alaktan, he- hiba található. található benne. nehezítő és/vagy akadályozó lyesírás) hiba és/vagy néhány, hiba található. a szöveg megértését nehezítő hiba található. írásbeli vizsga 0802 16 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Második feladat A javítás

alapelvei 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Tartalom Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan, helyesírás Összesen Maximális pontszám 4 pont 3 pont 5 pont 5 pont 17 pont 2. Ha a dolgozat bármelyik értékelési szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat, • megfelelően kifejtette és indokolta-e véleményét. A témakifejtés során a vizsgázónak a megadott témát tágabb kontextusba kell helyeznie, továbbá ki kell fejtenie, és érvekkel alá kell támasztania véleményét (valamelyik irányító szempont kapcsán). A vizsgázónak mind a négy

irányító szempontra ki kell térnie dolgozatában, s megfelelő mélységben kell tárgyalnia azokat Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot csak személyes vonatkozásban tárgyal, az irányító szempont kifejtése csak részben megfelelő. Amennyiben a vizsgázó szó szerint átvesz egy vagy több mondatot a gondolati segítséget nyújtó segédanyagból, a lemásolt rész nem vehető figyelembe az adott irányító szempont értékelésekor. Egy szinten belül (4–3 vagy 2–1) az irányító szempontok kifejtésének részletessége értékelhető Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szempontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az irányító szempont kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontoknál.

Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy • logikus-e a szöveg gondolatmenete, azaz az irányító szempontok valamint az ezekhez kapcsolódó gondolatok és a vizsgázó véleményét alátámasztó érvek elrendezése, • megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés, • hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit, • megfelelő-e a formai tagolás. írásbeli vizsga 0802 17 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató A szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemei A szöveget a mondatok halmazától a kohézió különbözteti meg, amit a szöveget alkotó elemek jelentésének szerves összefüggése és a szerkezeti összekapcsoltság biztosít. A szöveg egységét biztosító jelentésszintű kapcsolatteremtés leggyakoribb eszközei a következők: • teljesen vagy részben ismétlődő szavak, szószerkezetek, •

szinonimák, • a szavak és szószerkezetek jelentése között lehetséges néhány viszony (ellentét, ok-okozati viszony stb.), • a mondatok logikai-tartalmi elrendezése (ok-okozat, általános-konkrét stb.) A mondatok kapcsolódását biztosító nyelvtani, szerkezeti kapcsolóelemek: • az önálló mondatok közötti kötőszók, • rámutató szók (különféle névmások, határozószók), • egyéb nyelvtani viszonyító elemek (igeragozás, középfok stb.) A Szövegalkotás szempontnál a Tartalom szemponttól függetlenül kell eljárni, és csak a tárgyalt szempontok alapján lehet megítélni a dolgozat felépítését és gondolatmenetét. A formailag nem megfelelően tagolt szövegeket alacsonyabb pontszámmal kell értékelni. Ez nem jelenti azonban azt, hogy a formailag tagolt, de kevésbé logikus felépítésű szövegek nem értékelhetők az alacsonyabb pontszámmal Szókincs és kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e

a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a szóhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire változatos). Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően vagy a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Amennyiben például a vizsgázó egy szót nem megfelelően használ (pl. a „traer“ ige helyett a „llevar“ igét), ezt a hibát csak a Szókincs, kifejezésmód szempontnál lehet értékelni. Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy

mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvényes. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. írásbeli vizsga 0802 18 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak, • megfelel-e a nyelvhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire változatosak a nyelvtani struktúrák és a mondatszerkesztés). Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést.

Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót. A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Amennyiben például a vizsgázó egy igét helytelen vonzattal használ (pl. ir en), ezt a hibát csak a Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni. Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvényesül. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de

a szövegben jelölni kell előfordulásukat. Javítási jelrendszer Tartalom A tartalmi szempontok teljesítését a lap jobb oldalán található sávban jelöljük a szempont sorszámának megadásával: 4 (bekarikázott szám) = teljesített tartalmi szempont, √3 (hiányjel és szám) = nem tárgyalt tartalmi szempont, 2– (szám és mínuszjel) = nem megfelelően kifejtett, de érintett tartalmi szempont. Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot a szövegben több helyen tárgyal, a szempont teljesítését az utolsó említés helyénél kell jelölni. Szövegalkotás A Tartalom szempontnál használt számozás segít e szempont megítélésénél is. Szókincs, kifejezésmód A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: L = lexikai hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni,

hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, ÉL = megértést zavaró lexikai hiba. Nyelvtan, helyesírás A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: írásbeli vizsga 0802 19 / 21 2008. május 22 Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, G = nyelvtani (grammatikai) hiba, ÉG = megértést zavaró nyelvtani hiba, H = helyesírási hiba. A szövegben használt jelek: (aláhúzás) = lexikai, nyelvtani vagy helyesírási hiba, √ (hiányjel) = hiányzik egy szó, (nyíl) = szórendi hiba, i (aláhúzás és i) = ismétlődő lexikai hiba. Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni. írásbeli vizsga 0802 20 / 21 2008. május 22

Spanyol nyelv emelt szint Javítási-értékelési útmutató Értékelési skála (2. feladat) Tartalom 4 pont 3 pont 2–1 pont 0 pont A vizsgázó három irányító A vizsgázó két irányító szem- A vizsgázó csak egy irányító szempontot megfelelő mély- pontot dolgozott ki részletesen szempontot dolgozott ki részségben dolgozott ki. A ne- vagy négy, illetve három letesen, vagy csak két irányító gyedik szempontot csak rész- irányító szempontot tárgyalt szempontot tárgyalt részben . ben vagy egyáltalán nem részben. A vizsgázó nem fejtette ki tárgyalta. A vizsgázó nem fejtette ki megfelelően véleményét. Részletesen kifejtette, és ér- A vizsgázó törekedett arra, részletesen véleményét, alig Az alkotott szöveg hossza vekkel megfelelően alátá- hogy részletesen kifejtse, és érvelt. nem haladja meg a 100 szót. érvekkel alátámassza vélemémasztotta véleményét. nyét. Elérte a megadott szövegmennyiséget (200-250 szó).

Az alkotott szöveg hossza legalább 170 szó. A vizsgázó négy irányító szempont kifejtésével részletesen és megfelelő mélységben dolgozta ki a témát. Minden irányító szemponthoz fogalmazott meg gondolatot. Szövegalkotás 3 pont 2 pont 1 pont A szöveg felépítése, az irányí- A szöveg felépítése, az irányí- A mondanivaló nem mintó szempontok és az ezekhez tó szempontok és az ezekhez denütt logikus elrendezésű. kapcsolódó gondolatok elren- kapcsolódó gondolatok elren- Sok a gondolati ismétlés. A vizsgázó nem törekszik a dezése nagyrészt logikus. dezése logikus. gondolati tagolásra. A gondolati tagolás megfeleA vizsgázó törekszik a gondolő. Az írásmű még szövegnek A vizsgázó megfelelően hasz- lati tagolásra. tekinthető, bár a mondatok A vizsgázó nagyrészt megfenálja a szövegösszefüggés több helyen nem kapcsolódlelően használja a szövegtartalmi és nyelvi elemeit: létnak egymáshoz. összefüggés tartalmi

és nyelvi rejön a szövegkohézió. elemeit. A mondatok nagyA szöveg formai tagolása részt szervesen kapcsolódnak egymáshoz. megfelelő. 0 pont Nem jött létre szöveg. A mondanivaló nem logikus elrendezésű, a gondolatok esetlegesen követik egymást. Az írásmű tagolatlan és áttekinthetetlen, túlnyomórészt izolált mondatok halmazából áll. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A szöveget a témának és a A szöveget nagyrészt a témáközlési szándéknak megfelelő nak és a közlési szándéknak változatos szókincs jellemzi. megfelelő szókincs jellemzi A vizsgázó törekszik a váltoAz előforduló kisebb lexikai zatos szóhasználatra. pontatlanságok nem nehezítik A szóhasználat néhány helyen a megértést. nem megfelelő, ez azonban alig nehezíti a megértést. 0 pont A szöveg szókincse egyszerű. A szövegben felhasznált szóSok a szóismétlés kincs szegényes. A szóhasználat többször nem A nem megfelelő

szóhasználat megfelelő. A hibák néhány több helyen jelentősen nehehelyen nehezítik a megértést zíti és/vagy akadályozza a megértést. Nyelvtan, helyesírás 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó változatos nyelv- A vizsgázó törekszik a válto- A vizsgázó egyszerű nyelvtani tani struktúrákat használ, vala- zatos nyelvtani struktúrák struktúrákat használ és/vagy mint mondatszerkesztése is használatára és a változatos mondatszerkesztése nem kellően változatos. változatos. mondatszerkesztésre. Rendszerszerű hibákat ejt. A szöveg hibátlan vagy csak A szövegben több, a szöveg kevés, a szöveg megértését megértését nem nehezítő nyel- A szövegben sok hiba van, a nem nehezítő nyelvi (mondat- vi (mondattan, alaktan, he- hibák többször nehezítik a tan, alaktan, helyesírás) hiba lyesírás) hiba és/vagy néhány, megértést. található benne. a szöveg megértését nehezítő hiba található. írásbeli vizsga 0802 21

/ 21 0 pont A szöveget a szintnek nem megfelelő, túlságosan egyszerű nyelvtani struktúrák és igénytelen mondatszerkesztés jellemzi. A szövegben sok, a szöveg megértését jelentősen nehezítő és/vagy akadályozó hiba található. 2008. május 22