Nyelvtanulás | Spanyol » Spanyol nyelv középszintű írásbeli érettségi vizsga megoldással, 2011

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 20 Név: . osztály: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. május 20 8:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 1111 I. Olvasott szöveg értése Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint Fontos tudnivalók Az Olvasott szöveg értése feladatok megoldására 60 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem

adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak hibának. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, I. összetevő 1111 2/8 2011. május 20 Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint I. Lea el texto siguiente y busque el lugar de los 5 fragmentos de las 6 que le ofrece el ejercicio. El ejemplo está marcado con (0) (5 puntos) Córdoba La magnificencia de la civilización árabe alcanzó una de sus cimas más altas en Córdoba, durante siglos capital de un califato (0) . La historia habla de una ciudad cartaginesa conquistada por los romanos, (1) . Patria de los dos Sénecas y de Lucano, en 572 llegaron a Córdoba

los godos, (2) . Y con los árabes, su historia cambió: (3) . En el siglo XI el emirato se fraccionó, y para Córdoba empezó una lenta decadencia: (4) . Córdoba sigue siendo sobre todo una ciudad árabe, (5) . A. como demuestra su monumento más célebre, único en el mundo: la MezquitaCatedral B. conquistada por Fernando III el Santo en 1236, vivió las penurias de una ciudad de frontera hasta la unificación de España bajo el pendón cristiano, y se mantuvo luego en una especie de limbo al menos hasta el siglo XX, cuando redescubrió sus incalculables tesoros. C. cuya influencia se hizo sentir mucho más al norte de la pequeña Andalucía D. que de ella hicieron la capital de la Hispania Ulterior E. que justo en esta zona está atravesado por un gran puente romano F. predilecta de todos los emires, Córdoba fue en el siglo X la ciudad más populosa y moderna de todo Occidente, con sus 300 mezquitas, espléndidos palacios, baños

públicos, una eficiente red de alcantarillas, un innovador sistema de iluminación pública y la aportación cultural de personajes insignes, de Maimónides, médico, escritor y pensador judío, a Averroes, filósofo. G. seguidos en 711 de los árabes (Los libros del nuevo milenio – España - Casa Editrice Bonechi) 0. C 1. 2. 3. 4. 5. Szerezhető pont Szerzett pont 5 írásbeli vizsga, I. összetevő 1111 3/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: II. Lea el artículo sobre un tren sin par Después decida y marque con una cruz (X) si las afirmaciones son verdaderas o falsas según el contenido del texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (5 puntos) Un tren sobre las nubes En Argentina existe un tren único en todo el mundo llamado “Tren a las nubes”. El tren parte por la mañana y se eleva hasta la altura de 4.224 metros, atravesando las nubes El noroeste de Argentina es una región de vivísimos colores. Allí se encuentran

parte de los Andes, altísimas montañas rojas; y allí habitan multitud de indios, vestidos con trajes multicolores. La ciudad más famosa es Salta, más conocida como “La Linda” Se encuentra a los pies de los Andes, a 1.187 km sobre el nivel del mar El “tren de las nubes” sale precisamente desde allí, desde Salta, a las seis de la mañana. Se oye un silbido ensordecedor, el tren enciende los motores y los ocho vagones empiezan a moverse lentamente. En 1920 empezó la construcción de una línea de ferrocarril que tenía que unir el norte de Argentina con Chile, atravesando los Andes. Fueron necesarios 27 años para construir el tren, que es una obra de ingeniería ferroviaria impresionante. El tren se usaba para transportar mercancías, pero en 1961 se llevaron por primera vez algunos turistas. El viaje resultó tan hermoso que enseguida se convirtió en ruta turística. Hoy en día multitud de turistas desean probar la emoción de tocar el cielo con sus manos. El tren sale

de Salta y llega hasta San Antonio de los Cobres. Recorre 240 kilómetros, atraviesa 29 puentes, 21 túneles y 13 viaductos, hace 1.400 curvas y 2 zig-zags en los que el tren va hacia adelante y luego marcha atrás para superar una subida muy empinada. A veces da la impresión de estar en una montaña rusa. Pero el tren viaja a una velocidad muy lenta: ¡a una media de 25 km/h! El viaje en tren dura 15 horas. El momento más espectacular es la llegada al viaducto de la Polvorilla, a 4.220 metros de altura Al bajar del tren el espectáculo paisajístico deja a todos sin aliento. El aire está enrarecido, el sol quema y el cielo es limpidísimo Al empezar el viaje se ve por la ventanilla un paisaje muy verde; pero a medida que se va subiendo, el panorama va cambiando. Se ve la “puna”, la altiplanicie que precede al desierto andino. La vegetación típica de los 2000 mil metros es el “cardón candelabro”, un cactus que desde lejos parece un hombre altísimo con los brazos

abiertos. Luego, el paisaje se hace rocoso y lunar. Allí el viento ha moldeado las colinas y por el suelo se ven restos de cenizas volcánicas. En el cielo se pueden ver cóndores en vuelo, mientras que por los montes corren las vicuñas y las llamas, animales muy preciados por su caliente lana. San Antonio de los Cobres es una vieja aldea de mineros de cobre que se encuentra a 3.775 metros Tiene unos 2000 habitantes, casi todos indios Viven en pequeñas cabañas perdidas entre valles nevados de temperaturas gélidas. (Todos Amigos – Año XXI – N.6) írásbeli vizsga, I. összetevő 1111 4/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: VERDAD 0) El tren a las nubes circula entre Argentina y Chile. FALSO 6 6) Esta línea fue edificada para resolver los problemas del turismo hacia Chile. 7) La impresión parecida a la de la montaña rusa que se les ofrece a los viajeros es por la gran velocidad. 8) El tren necesita una noche para llegar a su destino y

vencer los 240 kilómetros de su recorrido. 9) Durante el viaje se puede contemplar los cambios de la vegetación según la altura. 10) En la aldea San Antonio de Cobres la gente se ocupa de la ganadería de vicuñas y llamas. Szerezhető pont Szerzett pont 5 írásbeli vizsga, I. összetevő 1111 5/8 2011. május 20 Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint III. Complete el siguiente texto con las doce palabras que faltan de las 15 que le ofrece el ejercicio. Escriba en las casillas el número del hueco El ejemplo está marcado con el número 0. (12 puntos) Juanes bautiza P.ARCE a su nuevo disco en homenaje a sus fans El colombiano Juanes ha (0) en España Y no regresas, segundo single del nuevo álbum que se publicará en diciembre y que llevará por título P.ARCE* en homenaje a sus seguidores, según ha anunciado el artista. El cantante y compositor ha (11) en Madrid que el título del álbum es un (12) “callejero” y

“cariñoso” muy (13) en su ciudad natal, Medellín, para referirse a personas cercanas, en referencia en este caso a sus seguidores, a los que quiere (14) su apoyo y su afecto. Este homenaje se extenderá a la portada misma del nuevo disco, un mosaico conocido como fanwall (15) por fotografías de seguidores enviadas a través de su página web oficial dentro de una convocatoria pública (16) recientemente por el propio Juanes. En el nuevo disco, que saldrá publicado en diciembre, el cantante ha (17) mano de la realidad cotidiana y de los sentimientos que nos asaltan a lo (18) del día para (19) los temas, según ha manifestado. Y no regresas, segundo single del disco tras El yerbatero, es un tema melancólico que canta a la (20) de los seres queridos, “puede ser sobre una relación de (21) o sobre una persona que está lejos de su familia”. El videoclip de esta canción

(22) esa idea, con el cantante paseando solo por las calles vacías de una ciudad que duerme. * parce = amigo, hermano, compañero (La Vanguardia digital - Madrid. (EFE) - 26/10/2010) agradecer anunciada ausencia componer conocida devolver echado explicado formado largo pareja 0. presentado recrea término utilizado volando Szerezhető pont Szerzett pont 12 írásbeli vizsga, I. összetevő 1111 6/8 2011. május 20 Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint IV. Ordene las frases del cuento siguiente El comienzo está marcado con el número 0 (8 puntos) Un pájaro muy admirado A. Aquello olía a copia descarada, así que dispuesto a aclarar las cosas, el profesor llamó a Nicolás y le preguntó: B. Arturito, el primero de la clase, había escrito sobre un pájaro llamado Alfredín, que anidaba en su jardín. C. Una vez, en cierto colegio, un profesor mandó hacer una redacción D. Cada alumno debía escribir sobre un animal que le gustase mucho E. Es que a

mí, Alfredín, el pájaro de Arturito, también me gusta muchísimo F. –¿Podrías explicar cómo es que tu redacción es exacta a la de Arturito? G. –Sí, señor – respondió Nicolás con todo su morro – H. Y, curiosamente, Nicolás, el último de la clase, había escrito lo mismo, palabra más o menos. I. Y ocurrió que al recoger los trabajos se encontró con que había dos redacciones prácticamente iguales. (Los 365 cuentos de animales – Alcoexport, S.L) 0. C 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Szerezhető pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, I. összetevő 1111 7/8 2011. május 20 Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint maximális elért pontszám pontszám I. feladat 5 II. feladat 5 I. Olvasott szöveg értése III. feladat 12 IV. feladat 8 FELADATPONT ÖSSZESEN 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár Dátum: . pontszáma programba egész beírt egész számra

pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése javító tanár Dátum: . jegyző Dátum: . Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. összetevő 1111 8/8 2011. május 20 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 20 Név: . osztály: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. május 20 8:00 II. Nyelvhelyesség Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 1111 II. Nyelvhelyesség Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Fontos tudnivalók A Nyelvhelyesség feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt

nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás is. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy

megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, II. összetevő 1111 2/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: I. Complete el texto con las preposiciones que faltan El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) El acento afecta a la credibilidad Las personas (0) acento extranjero resultan menos creíbles para el cerebro de quienes les escuchan que los hablantes nativos, según revela un estudio de la Universidad de Chicago publicado (1) la revista Journal of Experimental Social Psychology. (2) demostrarlo, se pidió a un grupo de voluntarios norteamericanos que valoraran la siguiente frase pronunciada (3) un inglés nativo y un no-nativo: “Una jirafa puede vivir (4) agua durante más tiempo que un camello.” Los participantes dieron (5) los nativos una puntuación de 7,5 en credibilidad, mientras aquellos que se expresaban con acento obtuvieron sólo un 6,84. “Los resultados de esta investigación tienen

importantes implicaciones en un momento de gran movilidad internacional, en el que millones de personas hablan en una lengua no materna a diario”, explica Boaz Keysar, profesor de Psicología de la Universidad de Chicago y experto (6) comunicación. Según concluyen Keysar y sus colegas, el acento podría reducir las posibilidades (7) encontrar empleo a los inmigrantes, afectar a la credibilidad de algunos testigos de un juicio ante un jurado, o condicionar la percepción de la veracidad de las noticias narradas por un reportero “con acento”. Y todo (8) manera inconsciente (www.muyinteresanteses) 0. con 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Szerezhető pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, II. összetevő 1111 3/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: II. Marque con un círculo la solución adecuada El ejemplo está marcado con el número 0 (10 puntos) Ventajas del yogurt Si comparamos el yogurt natural y la leche entera (0) observa que

una taza de yogurt contiene más proteína y calcio (9) una taza de leche. Incluirlo en la alimentación diaria ayuda (10) conservar la salud del organismo, pero también la figura y sobre todo a sentirse bien. Ciertamente nadie sabe quién descubrió este rico alimento, pero se dice que Gengis Khan (11) sus virtudes y (12) daba de beber a sus guerreros, que no podían darse el lujo de ser gordos, pero necesitaban mucha energía (13) la batalla diaria. (14) muchos años se sabe de las virtudes de este producto lácteo, que comenzó a ser estudiado a fondo a principios del siglo pasado, (15) el biólogo ruso Ilya Metchnikov, investigador del instituto de Pasteur (16) que los pájaros viven más que los mamíferos porque carecen de colon, parte del cuerpo que almacena bacterias nocivas que pueden causar serias enfermedades que acortan la vida. Consideró que (17) región intestinal puede mantenerse en condiciones sanas, con el consumo regular del

yogurt. Es por todas estas razones por las cuales el yogurt es un alimento muy recomendable para todas las personas de (18) edad. (Novedades, 18 de febrero de 2008) 0. a) le c) lo b) se d) él 9. a) de c) como b) que d) de que 10. a) ∅ c) como b) de d) a 11. a) conocía c) ha conocido b) conoció d) conocerá 12. a) lo c) le b) se les d) se 13. a) con c) por b) para d) antes 14. a) Hace c) Después de b) Desde d) Desde hace írásbeli vizsga, II. összetevő 1111 4/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: 15. a) cuando c) que b) como d) si 16. a) ha observado c) observó b) está observando d) había observado 17. a) aquel c) ese b) esa d) este 18. a) cualquiera c) cualquier b) toda la d) alguna Szerezhető pont Szerzett pont 10 írásbeli vizsga, II. összetevő 1111 5/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: III. Transforme los verbos según convenga El ejemplo está marcado con

el número 0 (7 puntos) La hormiga y la cigarra Una calurosa tarde de verano una hormiga (0) (recoger) poco a poco miguitas de pan, troncos de árboles, ramitas y otras menudencias. Cerca de allí, una cigarra, alegre, cantaba sin cesar bajo la sombra acogedora de los árboles. Y así, día tras día, la cigarra, mirando con compasión a la pequeña hormiga, (19) (cantar) día y noche. La cigarra (20) (sentir) demasiado calor para trabajar Entre tanto, la hormiguita seguía recogiendo y recogiendo para llenar hasta el tope sus graneros. Pronto terminó el calor, y (21) (venir) el otoño, y antes de que la despreocupada cigarra se diera cuenta, (22) (llegar) el invierno, con sus fríos, sus vientos y sus nieves. Y la cigarra no encontraba nada para llevarse a la boca. Muy preocupada por su situación, (23) (irse, él) a casa de su vecina, la hormiga. Por favor, préstame algún alimento, porque me estoy muriendo de hambre. Te prometo que te lo devolveré antes de

agosto. ¿Pero cómo es que no tienes comida? ¿Qué (24) (hacer, tú) durante el verano? Cantaba de noche y día. Al oír estas palabras, la laboriosa hormiga (25) (cerrar) la puerta de su casa a la cigarra perezosa, mientras le decía: Pues si durante el verano cantaste, ahora puedes bailar. (Fábulas de J. de La Fontaine) 0. recogía 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Szerezhető pont Szerzett pont 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 1111 6/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint írásbeli vizsga, II. összetevő 1111 Név: . osztály: 7/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: maximális elért pontszám pontszám I. feladat 8 II. Nyelvhelyesség II. feladat 10 III. feladat 7 FELADATPONT ÖSSZESEN 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 18 javító tanár Dátum: . pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése II.

Nyelvhelyesség javító tanár Dátum: . jegyző Dátum: . Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. összetevő 1111 8/8 2011. május 20 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 20 Név: . osztály: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. május 20 8:00 III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 1111 III. Hallott szöveg értése Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Fontos tudnivalók A Hallott szöveg értése feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához

szótárt nem használhat. A Hallott szöveg értése vizsga három feladatból áll. A szövegekhez tartozó feladatokat a feladatlapon találja meg. Minden szöveget kétszer fog hallani Az egyes feladatokat zene választja el egymástól Először olvassa el a feladat szövegét, erre 30 másodperce van, majd hallgassa meg a hangfelvételt Az első meghallgatás után ismét van egy perce a feladat tanulmányozására és az esetleges megoldások beírására Ezután ismét hallgassa meg a szöveget, majd a második meghallgatás után van még egy perc munkaideje. A második meghallgatáskor, amennyiben a feladat ezt szükségessé teszi, néhány másodperces szüneteket kap, hogy a hosszabb szövegek is beírhatók legyenek. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük) A

szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható, amennyiben a válasz érthető Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, III. összetevő 1111 2/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Buenos días. A continuación va a escuchar los ejercicios de comprensión auditiva El examen se compone de tres partes. Los ejercicios que

pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Va a escuchar dos veces cada texto Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Cuando el texto termine tiene 30 segundos más para revisar sus respuestas y luego podrá escucharlo por segunda vez. En la segunda audición si la tarea exige tomar más notas se harán pausas de 10 segundos. Después de la segunda audición tiene un minuto más para trabajar. írásbeli vizsga, III. összetevő 1111 3/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: I. Lea con atención el ejercicio Escuche un informe sobre el grado de felicidad de los diferentes países y sobre todo de España y en base a lo escuchado, elija la respuesta más adecuada entre las que le ofrece el ejercicio. Va a escuchar dos veces el texto Debe marcar con un círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0 (8

puntos) 0. (ejemplo) ¿Cuándo realizó la Universidad de Michigan sus encuestas sobre el grado de felicidad de los diferentes países? a) Entre 1971 y 2007. b) Entre 1981 y 2009. c) Entre 1981 y 2007. d) Entre 1991 y 2007. La respuesta correcta: c 1. ¿De qué porcentaje de la población mundial se conoció la opinión con las mencionadas encuestas ? a) Un poco más del 90% de la población mundial. b) Un poco más del 19% de la población mundial. c) El 90% de la población mundial. d) Un poco menos del 90% de la población mundial. 2. ¿Dónde se encuentra España según la última clasificación ? a) Está más o menos a la mitad. b) Ocupa el lugar 43, o sea, está un poco por encima de la media. c) Ocupa el lugar 34, o sea, está un poco más abajo de la media. d) Encabeza la lista. 3. ¿Cuáles son los países más felices? a) Zimbawe y Dinamarca. b) Dinamarca, Puerto Rico y Colombia. c) Puerto Rico, Colombia y Zimbawe. d) Puerto Rico, Colombia y España. 4. ¿Cuál es el factor

más importante para sentirse feliz? a) En los países más ricos es el dinero lo que determina todo. b) La libertad con la que se puede decidir. c) La democracia. d) El bienestar social. 5. ¿Cómo influye el desarrollo económico en el grado de felicidad de las sociedades? a) En los países más desarrollados el dinero lo determina todo. b) En las sociedades menos desarrolladas influyen más la solidaridad, la religión y el orgullo nacional. c) En las sociedades más desarrolladas influyen más el egoísmo, la religión y el nacionalismo. d) En los países menos desarrollados los sentimientos lo determinan todo. írásbeli vizsga, III. összetevő 1111 4/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: 6. ¿Cuántas entrevistas ha realizado el Instituto para la Investigación Social durante los últimos 26 años? a) 3.500000 b) 35.000 c) 3.500 d) 350.000 7. ¿Cuáles fueron las dos preguntas que tuvieron que responder las personas interrogadas? a) ¿Es usted

muy infeliz? ¿Actualmente cuál es el grado de insatisfacción en su familia? b) ¿Es usted muy feliz? ¿Actualmente cuál es el grado de satisfacción en su familia? c) ¿Cuál es el grado de satisfacción en su vida? ¿Y el de su familia? d) ¿Se siente usted muy feliz, bastante feliz, no muy feliz o infeliz? y actualmente ¿cuál es el nivel de satisfacción en su vida? 8. ¿Cuáles son los cuatro porqués del aumento del grado de felicidad en los últimos 25 años según estas investigaciones? a) Crecimiento económico, establecimiento de regímenes democráticos, la igualdad entre sexos y mayor tolerancia social. b) Crecimiento económico, establecimiento de regímenes constitucionales, el mayor respeto a la mujer y la tolerancia hacia las religiones. c) Igualdad económica, establecimiento de regímenes democráticos, tolerancia sexual e igualdad social. d) Decrecimiento económico, democrático, menor tolerancia sexual y religiosa. Szerezhető pont Szerzett pont 8

írásbeli vizsga, III. összetevő 1111 5/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: II. Escuche con atención un informe sobre la carrera cinematográfica de la joven actriz española Blanca Suárez y en base a lo escuchado termine las frases incompletas. Va a escuchar dos veces el texto. En sus respuestas es suficiente resumir lo esencial, no debe citar palabra por palabra el texto oído. Si en la grabación oye varios aspectos es bastante con mencionar uno. El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) 0. Tiene sólo 21 años, pero ya se rumorea que trabajará en la nueva película de Pedro Almodóvar. 9. El año pasado recibió del jurado del Festival de Cine de San Sebastián el premio al . 10. Antes de empezar a trabajar como actriz estudió 11. Aunque trabajó en películas como Cobardes, Escalofrío,

. 12. Para Blanca Suárez el éxito llegó 13. Su papel fue el de Julia, 14. En cuanto a su actuación en la próxima película de Pedro Almodóvar, Blanca Suárez dijo: . 15. Añadió además 16. Gracias a su éxito en la serie de televisión la eligieron . Szerezhető pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, III. összetevő 1111 6/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: III. Escuche una entrevista hecha por el “Periódico del Estudiante” a un aficionado al teatro Pablo Calvera y en base a lo escuchado marque con una cruz (X) si lo escrito es verdadero o falso según el contenido del texto. Va a escuchar dos veces el texto El

ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) VERDAD 0) Su madre fue la primera que empezó a hacer teatro y él se apuntó a la vez. FALSO 6 17) Lleva casi dos años actuando en una Escuela de Teatro. 18) En su aparición en la televisión actuó en obras clásicas como “La vida es sueño” de Calderón de la Barca. 19) Participó en un programa televisivo cuyo tema fue empresarios emprendedores. 20) En televisión conoció a actores famosos, y uno de ellos viene a enseñar como profesor a la Escuela de Teatro. 21) No tiene ningún papel preferido, pero siempre le han gustado más los cómicos. 22) Según Pablo Calvera, para un buen actor es importante saber atraer al público. 23) Sólo puede imaginar su futuro relacionado con la actuación. 24) Pablo Calvera considera que el teatro no debe ser una asignatura en los institutos. Szerezhető pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, III. összetevő 1111 7/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: .

osztály: maximális elért pontszám pontszám I. feladat 8 III. Hallott szöveg értése II feladat 8 III. feladat 8 FELADATPONT ÖSSZESEN 24 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár Dátum: pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése javító tanár Dátum: . jegyző Dátum: . Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III. összetevő 1111 8/8 2011. május 20 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 20 Név: . osztály: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. május 20 8:00

IV. Íráskészség Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 1111 IV. Íráskészség Spanyol nyelv középszint írásbeli vizsga, IV. összetevő 1111 Név: . osztály: 2/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Fontos tudnivalók Az Íráskészség feladatok megoldására 60 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához nyomtatott szótárt használhat. Az Íráskészség vizsga két feladatból áll. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben tollal kell írnia a megadott helyre. Ne írjon semmit a javító sávba, sem a szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe! Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Fél pont és többletpont nem adható. Ügyeljen

dolgozata külalakjára, és az ön által írt írásmű formai követelményeire! Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, IV. összetevő 1111 3/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: I. La carta que aparece abajo ha llegado a su escuela desde España El director le ha pedido a usted que la conteste. Escriba una carta de 50-80 palabras Contestando a las preguntas de Juanjo y Maite, detalle los tres aspectos siguientes (13 pont): Instituto Miguel Delibes C/San José, 34 28764 Cádiz España Petőfi Sándor Gimnázium József Attila utca 7. 7600 Pécs Magyarország Cádiz, 12 de enero de 2011 A la atención de los estudiantes de español Queridos amigos: Somos Maite Delgado García y Juan José Sánchez Gómez, estudiantes del Instituto Miguel Delibes en Cádiz y os escribimos porque necesitamos vuestra ayuda. Estamos preparando

un trabajo para un concurso en nuestra escuela. El tema es: “La vida escolar en Europa”. Tenemos que comparar institutos en diferentes países europeos ¿Podríais escribirnos sobre vuestra escuela? Nos interesa el horario de las clases, las asignaturas y especialidades en la enseñanza, el edificio, las actividades extraescolares, el profesorado y su relación con los alumnos. Por cierto, ¿os tuteáis con los profes? A cambio os ofrecemos responder todas vuestras preguntas sobre nuestra escuela o sobre la vida en España. Un abrazo, Juanjo y Maite 1) ¿Qué asignaturas obligatorias y optativas se dan en su instituto? 2) Describa el edificio de su escuela: situación, tamaño, salas y locales. 3) Mencione actividades deportivas o culturales por las tardes. Szerezhető pont Tart. írásbeli vizsga, IV. összetevő 1111 4/8 5 Form. 3 Nyelvh. 5 Össz. Szerzett pont 13 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Javító sáv . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga, IV. összetevő 1111 5/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: II. Escriba un artículo de 100-120 palabras de uno de los tres títulos siguientes para una revista estudiantil. En su redacción detalle todos los cinco aspectos dados: A) Ir a la escuela en bicicleta 1) Ventajas 2) Carriles bici o por la carretera 3) Peligros 4) Posibilidades de aparcar y guardar (en seguridad) la bici 5) ¿Cómo influye el tiempo que hace? B) Actividades para aprender y practicar idiomas fuera de la clase 1) Escuchar música en el idioma extranjero 2) Ver películas con o sin subtítulos 3) Utilizar recursos en Internet 4) Posibilidades para practicar con jóvenes nativos 5) Viajes de estudios C) El papel de la televisión y de la radio en el mundo de Internet 1) ¿Cuándo y dónde se suele escuchar la radio? 2) ¿Qué tipo de programas le interesan a la audiencia? 3) ¿En qué lugares y en qué horario vemos la

tele? 4) ¿Qué canales y programas se ven más? 5) ¿Cuáles son las ventajas de Internet sobre la radio y la televisión? Szerezhető pont Tartalom 5 Szövalk. 5 Szókincs 5 Nyelvtan 5 Össz. írásbeli vizsga, IV. összetevő 1111 6/8 Szerzett pont 20 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Javító sáv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga, IV. összetevő 1111 7/8 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint IV. Íráskészség Név: . osztály: maximális elért pontszám pontszám Tartalom és szöveghossz 5 Formai jegyek és hangnem 3 I. feladat Nyelvhelyesség 5 I. feladat összesen 13 Tartalom 5 Szövegalkotás 5 5 II. feladat Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan, helyesírás 5 II. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár Dátum: . pontszáma programba egész beírt egész számra

pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség javító tanár Dátum: . írásbeli vizsga, IV. összetevő 1111 jegyző Dátum: 8/8 2011. május 20 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató 1111 SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Általános útmutató 1. Jó megoldásként csak a javítási és értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók el. 2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont 3. Fél pont és többletpont nem adható OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE COMPRENSIÓN LECTORA Általános útmutató Jegyzetek készítésénél az olyan nyelvi hibát, amely a megértést nem akadályozza, nem kell hibának tekinteni (pl. helyesírás, nyelvtani

hiba) Részletes útmutató I. 0. C 1. D 2. G 3. F 4. B 5. A II. VERDAD 0) El tren a las nubes circula entre Argentina y Chile. FALSO 6 6) Esta línea fue edificada para resolver los problemas del turismo hacia Chile. 6 6 6 7) La impresión parecida a la de la montaña rusa que se les ofrece a los viajeros es por la gran velocidad. 8) El tren necesita una noche para llegar a su destino y vencer los 240 kilómetros de su recorrido. 9) Durante el viaje se puede contemplar los cambios de la vegetación según la altura. 10) En la aldea San Antonio de Cobres la gente se ocupa de la ganadería de las vicuñas y llamas. 6 6 III. 14. 16. 20. 19. agradecer anunciada ausencia componer írásbeli vizsga 1111 X X 17. 11. conocida devolver echado explicado 15. 18. 21. 0. 2 / 17 formado largo pareja presentado 22. 12. 13. X recrea término utilizado volando 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató IV. A cél az eredeti szöveg

teljes rekonstruálása, mégsem a mondatoknak a szövegben elfoglalt helyét, hanem a mondatok közötti kapcsolatok megtalálását pontozzuk. Jó megoldásként tehát csak az fogadható el, ha a jelölt az adott mondatot az előtte álló vagy az őt követő mondathoz, szövegrészhez helyesen rendelte hozzá. Ennek megfelelően: C-D.1 pont B-H.1 pont D-I.1 pont H -A.1 pont I-B.1 pont A - F.1 pont F-G1 pont G -E (vagy E az utolsó helyen)1pont Teljesen helyes megoldás: 0. C 23. D 24. I írásbeli vizsga 1111 25. B 26. H 27. A 3 / 17 28. F 29. G 30. E 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Átszámítási táblázat Dolgozatpont Vizsgapont 30 33 29 32 28 31 27 30 26 29 25 28 24 26 23 25 22 24 21 23 20 22 19 21 18 20 17 19 16 18 15 17 14 15 13 14 12 13 11 12 10 11 9 10 8 9 7 8 6 7 5 6 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0 írásbeli vizsga 1111 4 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint

Javítási-értékelési útmutató NYELVHELYESSÉG COMPETENCIA LINGÜISTICA Általános útmutató 1. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás is. Részletes útmutató I. II. 0. con 0. b 1. en/por 9. b 2. Para / A fin de / Con el propósito de 10. d 3. por 11. a 4. sin/en 12. a 5. a 13. b 6. en/de 14. d 7. de/para 15. a 8. de 16. c 17. b 18. c III. 0. recogía 19. cantaba 20. sentía 21. vino 22. llegó 23. se fue 24. hiciste 25. cerró írásbeli vizsga 1111 5 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató NYELVHELYESSÉG Átszámítási táblázat Dolgozatpont 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 írásbeli vizsga 1111 Vizsgapont 18 17 17 16 15 14 14 13 12 12 11 10 9 9 8 7 6 6 5 4 4 3 2

1 1 0 6 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE COMPRENSIÓN AUDITIVA Általános útmutató 1. Jegyzetek készítésénél az olyan nyelvi hibát, amely a megértést nem akadályozza, nem kell hibának tekinteni (pl. helyesírás, nyelvtani hiba) 2. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható (A nyelvi vagy helyesírási hibákat nem kell figyelembe venni, amennyiben a válasz érthető.) Részletes útmutató 0. c 1. c 2. b 3. b 4. b 5. b 6. d 7. d 8. a 0. (ejemplo) ¿Cuándo realizó la Universidad de Michigan sus encuestas sobre el grado de felicidad de los diferentes países? c) Entre 1981 y 2007. La respuesta correcta: c) 1. ¿De qué porcentaje de la población mundial se conoció la opinión con las mencionadas encuestas? c) El 90% de la población mundial. 2. ¿Dónde se encuentra España según la última clasificación? b) Ocupa el lugar 43, o sea, está un poco por encima de la

media. 3. ¿Cuáles son los países más felices? b) Dinamarca, Puerto Rico y Colombia. 4. ¿Cuál es el factor más importante para sentirse feliz? b) La libertad con la que se puede decidir. 5. ¿Cómo influye el desarrollo económico en el grado de felicidad de las sociedades? b) En las sociedades menos desarrolladas influyen más la solidaridad, la religión y el orgullo nacional. 6. ¿Cuántas entrevistas ha realizado el Instituto para la Investigación Social durante los últimos 26 años? d) 350.000 7. ¿Cuáles fueron las dos preguntas que tuvieron que responder las personas interrogadas? d) ¿Se siente usted muy feliz, bastante feliz, no muy feliz o infeliz? y actualmente ¿cuál es el nivel de satisfacción en su vida? írásbeli vizsga 1111 7 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató 8. ¿Cuáles son los cuatro porqués del aumento del grado de felicidad en los últimos 25 años según estas investigaciones? a) Crecimiento

económico, establecimiento de regímenes democráticos, la igualdad entre sexos y mayor tolerancia social. II. A válaszoknak a lényeges információkat kell tartalmazniuk, nem szükséges az eredeti szöveg szó szerinti visszaadása. Ahol a kulcs több lehetőséget ad meg, elég egy lehetséges megoldás beírása. 0. Tiene sólo 21 años, pero ya se rumorea que trabajará en la nueva película de Pedro Almodóvar. 9) El año pasado recibió del jurado del Festival de Cine de San Sebastián el premio al Talento Revelación del cine español. 10) Antes de empezar a trabajar como actriz estudió para trabajar detrás de las cámaras / Comunicación Audiovisual. 11) Aunque trabajó en películas como Cobardes, Escalofrío nadie conoció su nombre. 12) Para Blanca Suárez el éxito llegó con la serie televisiva / El Internado. 13) Su papel fue el de Julia, la protagonista / uno de los personajes más queridos por el público. 14) En cuanto a su actuación en la próxima película de

Pedro Almodóvar Blanca Suárez dijo: Hay rumores / todavía nada es seguro. 15) Añadió además que le encantaría / que no estaba en posición de decir nada en aquel momento. 16) Gracias a su éxito en la serie de televisión la eligieron imagen de una conocida marca cosmética. III. VERDAD 0) Su madre fue la primera que empezó a hacer teatro y él se apuntó a la vez. 17) Lleva casi dos años actuando en una Escuela de Teatro. 18) En su aparición en la televisión actuó en obras clásicas como “La vida es sueño” de Calderón de la Barca. 19) Participó en un programa televisivo cuyo tema fue empresarios emprendedores. 20) En televisión conoció a actores famosos y uno de ellos viene a enseñar como profesor a la Escuela de Teatro. 21) No tiene ningún papel preferido, pero siempre le han gustado más los cómicos. 22) Según Pablo Calvera, para un buen actor es importante saber atraer al público. 23) Sólo puede imaginar su futuro relacionado con la actuación. 24) Pablo

Calvera considera que el teatro no debe ser una asignatura en los institutos. írásbeli vizsga 1111 8 / 17 FALSO 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató A hangfelvételen hallott szövegek Buenos días. A continuación va a escuchar los ejercicios de comprensión auditiva El examen se compone de tres partes. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Va a escuchar dos veces cada texto Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Cuando el texto termine tiene 30 segundos más para revisar sus respuestas y luego podrá escucharlo por segunda vez. En la segunda audición si la tarea exige tomar más notas se harán pausas de 10 segundos. Después de la segunda audición tiene un minuto más para trabajar. I. Lea con atención el ejercicio Escuche un informe sobre el grado de felicidad de

los diferentes países y sobre todo de España y en base a lo escuchado, elija la respuesta más adecuada entre las que le ofrece el ejercicio. Va a escuchar dos veces el texto Debe marcar con un círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) Cada año que pasa somos más felices. Eso es lo que se deduce del estudio publicado por la Universidad de Michigan a través de encuestas realizadas entre 1981 y 2007 en los 97 países que reúnen el 90% de la población mundial. Con los datos obtenidos este año también han realizado una clasificación entre todos los estados encuestados y España queda un poco por encima de la media, ya que ocupa el puesto número 43. Encabezando la lista de los países más felices se encuentra Dinamarca, seguida por Puerto Rico y Colombia. En cambio, la población de Zimbawe es la más infeliz del planeta Los habitantes de los países más ricos suelen estar más satisfechos, pero el dinero no lo es todo. Lo más

importante es la libertad para poder tomar decisiones La democracia y la tolerancia social son los otros factores decisivos en la satisfacción de la población para el politólogo Ronald Inglehart, director del estudio y autor principal del ensayo. “La forma de maximizar la felicidad parece cambiar con el incremento del desarrollo económico. En sociedades poco desarrolladas, la satisfacción está estrechamente ligada a la solidaridad grupal, la religiosidad y el orgullo nacional”. Durante los últimos 26 años el Instituto para la Investigación Social, fundado en 1948 en la Universidad de Michigan, ha realizado más de 350.000 entrevistas para averiguar el nivel de felicidad de la gente a través de dos preguntas: “Teniendo en cuenta todos los factores de su vida, ¿diría que es muy feliz, bastante feliz, no muy feliz o infeliz?” y “En estos días ¿cuál es el nivel de satisfacción en su vida?”. “Las primeras investigaciones sugerían que el nivel de

felicidad era estable”, afirma Inglehart. “Parece que no importa lo que hagamos o lo que suceda, el nivel de felicidad básico es estable y no cambia sustancialmente”. Los datos revelados por la Universidad de Michigan no sólo muestran que durante los últimos 25 años la felicidad ha subido de forma significativa en muchos países sino también el por qué. En las últimas décadas países con bajos ingresos como India y China han experimentado un crecimiento económico de gran importancia, docenas de los que tenían unos ingresos medios han establecido regímenes democráticos y se ha incrementado la igualdad entre los írásbeli vizsga 1111 9 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató sexos y las sociedades se han vuelto más tolerantes. Estos factores, sobre todo los dos últimos, han hecho que la gente viva más feliz. (Cada vez somos más felices ELPAÍS.com - Madrid - 03/07/2008 ) II. Escuche con atención un

informe sobre la carrera cinematográfica de la joven actriz española Blanca Suárez y en base a lo escuchado termine las frases incompletas. Va a escuchar dos veces el texto. En sus respuestas es suficiente resumir lo esencial, no debe citar palabra por palabra el texto oído. Si en la grabación oye varios aspectos es bastante con mencionar uno. El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) Tiene solo 21 años, pero muchos ya le aseguran un futuro más que prometedor en el mundo del cine. Es más, su nombre suena ya como uno de los elegidos para aparecer en la nueva película de Pedro Almodóvar, y el pasado año, el jurado del Festival de Cine de San Sebastián la premió con el galardón al Talento Revelación del cine español. Hace un par de años, su intención no era trabajar delante de las cámaras sino detrás, ya que comenzó sus estudios de Comunicación Audiovisual, justo antes de que le surgieran sus primeros papeles como actriz. Formó parte de los actores de

películas como “Cobardes” o “Escalofrío”, pero su nombre no empezó a ser conocido hasta su participación en la exitosa serie de televisión “El Internado”, donde interpreta a Julia, una de las protagonistas de la trama, y uno de los personajes más queridos por el público. Las películas “Fuga de cerebros” y “El cónsul de Sodoma” también contaron con su presencia, y la próxima producción de Pedro Almodóvar también va a tenerla en el reparto. La propia Blanca declaraba a Europa Press hace unas semanas: “Hay rumores, pero no es nada seguro. Evidentemente, me encantaría, pero no estoy en posición de decir nada ahora mismo”, confiesa. Ahora, la actriz acaba de convertirse en nueva “chica Almodóvar” y ha sido elegida imagen de una conocida marca de cosmética, por lo que está claro que el futuro de esta joven madrileña está lleno de éxitos. Y es que su carrera sólo acaba de empezar (miércoles, 11 de agosto de 2010 en mujerhoy.com

Google) III. Escuche una entrevista hecha por el “Periódico del Estudiante” a un aficionado al teatro Pablo Calvera y en base a lo escuchado marque con una cruz (X) si lo escrito es verdadero o falso según el contenido del texto. Va a escuchar dos veces el texto El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) –¿Cómo empezó tu afición por el teatro? –Desde pequeño siempre me ha gustado. Mi madre se apuntó el año pasado a la Escuela de Teatro de la Estación y yo con ella. Como me gustó, he repetido Ya es el segundo año –¿Qué papeles has interpretado hasta ahora? –Hice uno de Sancho Panza, y otro de Calderón de la Barca en “La vida es sueño”. También he salido en un programa de televisión, que era de empresarios emprendedores. Fui gracias al teatro y fue una grata experiencia. Conocía a algún famoso y este año un actor que salía ahí viene a la escuela como profesor. –¿Cuál es el papel que sueñas con poder interpretar algún día?

írásbeli vizsga 1111 10 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató – Aunque no tengo ninguno preferente la próxima actuación de junio será más cómica y los papeles cómicos me gustan más porque se me da bien hacer reír a la gente. –¿Qué cualidades necesita un buen actor? –Dependiendo de qué papel representes, tienes que saber cambiar la expresión del rostro: clásico, cómico, saber poner la cara adecuada y enganchar al público. –¿Cuál es tu punto fuerte sobre el escenario? –Los papeles cómicos. – Y ¿qué género te gusta más? –La comedia, aunque hasta ahora he hecho drama. En los dramas no siempre enganchas al público, no sabes qué cara ponen los asistentes, en los papeles cómicos oyes las risas y te sientes más a gusto. –¿Cuál es tu actor favorito? –Santiago Segura. –¿Y tu director más admirado? –Cualquiera de las comedias americanas, tipo Eddie Murphy. –¿Tienes previsto

dedicarte a la interpretación? –No tiene mucho futuro, a no ser que tengas mucha suerte. Es muy difícil, aunque me gustaría, pero me tengo que preparar para otra cosa para tener una segunda opción. –¿Te gustaría dar el salto al cine o la televisión? –Sí, en alguna serie española. En la escuela organizan algún casting de vez en cuando, pero no me he presentado. Era en otras ciudades y no he ido, pero quizá más adelante sí –¿Qué te ha aportado estudiar en la Escuela del Teatro de la Estación? –Aparte de conocer gente, perder la vergüenza escénica, porque siempre me ha gustado hacer reír. Así es más fácil –¿Recomiendas a otros estudiantes que se apunten a una actividad similar? –Sí, sí sí. Porque conoces gente y todo el mundo ha actuado alguna vez en algún lado, aparte de que es muy divertido, te metes en papeles que nunca has hecho. No hay que tener miedo al fracaso, luego siempre sale. –¿Cómo ves el teatro como espectador? –Sólo

he ido dos veces. Como en los scouts también actuábamos muchas veces, me viene bien. Ahora la profesora de clase de Lengua me dice que leo muy bien La verdad es que el Teatro tendría que aparecer como materia optativa en los institutos. (“Siemrpe me ha gustado hacer reír” Entrevista con Pablo Calvera, aficionado al teatro Ruth Mayayo (Periódico del Estudiante) írásbeli vizsga 1111 11 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Átszámítási táblázat Dolgozatpont 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 írásbeli vizsga 1111 Vizsgapont 33 32 30 29 28 26 25 23 22 21 19 18 17 15 14 12 11 10 8 7 6 4 3 1 0 12 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató EXPRESIÓN ESCRITA ÍRÁSKÉSZSÉG Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás

meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem osztályozzák előre az egyes hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani. Első feladat A javítás alapelvei 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Tartalom és szöveghossz Formai jegyek és hangnem Nyelvhelyesség Összesen Maximális pontszám 5 3 5 13 2. Amennyiben a dolgozat valamelyik

szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó kevesebbet vagy többet ír a megadott szöveghossznál. 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom és szöveghossz E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • megfelelően dolgozta-e ki a témát, • megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Formai jegyek és hangnem E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg • megfelel-e a levéllel, mint szövegfajtával szemben támasztott formai követelményeknek, azaz helyesen tartalmazza-e a dátumot, megszólítást, elköszönést és aláírást; • hangneme megfelel-e a címzetthez való viszonynak és a közlési szándéknak. E szempont értékelésénél, amennyiben a megszólítás és az elköszönés külön-külön helyes ugyan, de nem illenek egymáshoz, nem fogadhatók el.

írásbeli vizsga 1111 13 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a szóhasználat a középszintű érettségi vizsga követelményeinek, • megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. Az adott szinten

bizonyos nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a vizsgázótól. Az ilyen típusú hibákat az értékelésnél nem kell figyelembe venni E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. E szempont értékelésénél a megszólítás és az elköszönés nyelvtani és helyesírási hibáit is figyelembe kell venni. Javítási jelrendszer Tartalom A tartalmi szempontok teljesítését a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a szempont sorszámának megadásával: 1 (bekarikázott szám) = teljesített tartalmi szempont, √2 (hiányjel és szám) = nem tárgyalt tartalmi szempont, 3– (szám és mínuszjel) = nem megfelelően kifejtett, vagy nyelvi okok miatt nem érthető, de érintett tartalmi szempont. Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot a szövegben több helyen tárgyal, a szempont teljesítését az utolsó említés

helyénél kell jelölni. Formai jegyek és hangnem A formai jegyeket a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: Dátum = D Megszólítás = M Köszönés = K Aláírás = A A teljesítés minőségét mutató jelek: D (nagybetű) = az adott formai jegy teljesítése helyes, √A (hiányjel és nagybetű) = hiányzik vagy nem elfogadható az adott formai jegy, A (aláhúzott nagybetű) = elfogadható, bár hibás az adott formai jegy. írásbeli vizsga 1111 14 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Nyelvhelyesség A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: L = lexikai hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, ÉL = értelemzavaró lexikai hiba, G =

nyelvtani (grammatikai) hiba, ÉG = értelemzavaró nyelvtani hiba, H = helyesírási hiba. A szövegben használt jelek: (aláhúzás) = lexikai, nyelvtani vagy helyesírási hiba, √ (hiányjel) = hiányzik egy szó, (nyíl) = szórendi hiba, i (aláhúzás és i) = ismétlődő lexikai hiba. Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni. Értékelési skála (1. feladat) Tartalom és szöveghossz 5 pont 4–3 pont A vizsgázó megfelelően dolgozta ki a témát, és elérte a megadott szövegmennyiséget (50–80 szó). A vizsgázó általában megfelelően tárgyalta a témát, és legalább 40–49 szó hosszúságú szöveget hozott létre. 2–1 pont A vizsgázó csak részben megfelelően tárgyalta a témát, és/vagy a létrehozott szöveg 40 szónál rövidebb. 0 pont A vizsgázó nem megfelelően tárgyalta a témát, és/vagy a létrehozott szöveg nagyon rövid. Az alkotott szöveg hossza nem haladja meg a 30 szót. vagy: A

vizsgázó más témáról ír. Formai jegyek és hangnem 3 pont 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg formai jegyei teljesen megfelelnek a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és/vagy a címzetthez való viszonynak. Helyes a megszólítás, az aláírás, a dátum és az elköszönés. A szöveg formai jegyei nagyjából megfelelnek a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és/vagy a címzetthez való viszonynak. Van helyes megszólítás és aláírás, valamint elfogadható dátum és elköszönés. A szöveg formai jegyei még megfelelnek a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és/vagy a címzetthez való viszonynak. Van helyes vagy elfogadható megszólítás és aláírás. A vizsgázó törekedett a levélforma betartására. A szöveg formai jegyei nem felelnek meg a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és/vagy a címzetthez való viszonynak. Hiányzik vagy nem elfogadható a megszólítás és/vagy az aláírás. A

vizsgázó nem törekedett a levélforma betartására. Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A szöveg hibátlan vagy csak A szövegben több hiba fordul A szövegben sok hiba fordul kevés, a megértést nem zava- elő, a hibák alig nehezítik elő, a hibák néhány ponton ró hibát tartalmaz. a megértést. nehezítik a megértést. írásbeli vizsga 1111 15 / 17 0 pont A szöveg a nyelvi hibák miatt nem érthető. 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Második feladat A javítás alapelvei 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Tartalom Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan, helyesírás Összesen Maximális pontszám 5 5 5 5 20 2. Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor nem értékelhető a többi szempont alapján, azaz az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is

értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • hány irányító szempontra tért ki és megfelelően tárgyalta-e azokat, • hogyan valósította meg a kommunikációs célt/célokat. Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot a szövegben több helyen tárgyal, a szempont teljesítését az utolsó említés helyénél kell jelölni. Szövegalkotás A Tartalom szempontnál használt számozás segít e szempont megítélésénél is. Szókincs, kifejezésmód (ld. első feladat: Nyelvhelyesség) Nyelvtan, helyesírás (ld. első feladat: Nyelvhelyesség) A javítási jelrendszer megegyezik az első feladat javításánál használttal. írásbeli vizsga 1111 16 / 17 2011. május 20 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Értékelési skála (2. feladat)

Tartalom 5 pont 4–3 pont A vizsgázó öt irányító szempontot dolgozott ki megfelelően. A vizsgázó négy vagy három irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán A vizsgázó a kommunikációs nem. célokat megfelelően valósította meg, és elérte a megadott A vizsgázó a kommunikációs szövegmennyiséget (100–120 célokat többnyire megfelelően valósította meg, és legalább szó). 70–99 szó hosszúságú szöveget hozott létre. 2–1 pont 0 pont A vizsgázó két irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán nem. vagy: A vizsgázó egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, és van még olyan irányító szempont, amelyet részben tárgyalt. vagy: A vizsgázó legalább négy irányító szempontot tárgyalt részben. A vizsgázó csak egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően és nem tárgyalta a többi szempontot. vagy: A

vizsgázó három vagy annál kevesebb irányító szempontot tárgyalt részben. A kommunikációs célokat részben valósította meg, és/vagy a létrehozott szöveg 70 szónál rövidebb. Alapvető kommunikációs célját nem éri el. vagy: A vizsgázó más témáról írt. vagy: Az alkotott szöveg hossza nem haladja meg az 50 szót. Szövegalkotás 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő: van bevezetés, tárgyalás és befejezés. A vizsgázó megfelelő nyelvi eszközök használatával valódi szöveget hoz létre. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra: van bevezetés vagy befejezés. A vizsgázó törekszik arra, hogy valódi szöveget hozzon létre. A mondatok többnyire szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem

mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra: hiányzik a bevezetés és befejezés. A szövegszerűség csak nyomokban fedezhető fel. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen. Az írásmű izolált mondatok halmazából áll. Az írásmű annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban csak kis mértékben nehezíti a mondanivaló megértését. A szöveget nagyrészt a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néha nehezíti a mondanivaló megértését. A szókincs korlátai miatt többször előfordulhat szóismétlés. A szöveget egyszerű szókincs jellemzi. Sokszor nem megfelelő a szóhasználat,

ami helyenként jelentősen nehezíti és/vagy akadályozza a mondanivaló megértését. Sok a szóismétlés. A szövegben felhasznált szókincs szegényes. A nem megfelelő szóhasználat több helyen akadályozza a szöveg megértését. 2–1 pont 0 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont 4–3 pont A vizsgázó általában helyesen használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg kevés nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják. A vizsgázó több hibával használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg több nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, és/vagy kevés, a megértést nehezítő hiba jellemzi a dolgozatot. írásbeli vizsga 1111 A vizsgázó csak a legegysze- A szöveg a nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibák rűbb nyelvtani struktúrákat miatt nem érthető. használja. A szöveg sok olyan

nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek a megértést nem befolyásolják, valamint több, a megértést jelentősen nehezítő nyelvi hiba fordul elő benne. 17 / 17 2011. május 20